1
00:00:00,880 --> 00:00:05,839
Hola, buenas tardes. Vamos a empezar nuestra quinta sesión, ¿vale?

2
00:00:06,360 --> 00:00:11,140
La quinta clase del nivel 2 de inglés a distancia.

3
00:00:12,000 --> 00:00:15,240
Bueno, según el cronograma y tal como tenemos establecido,

4
00:00:15,900 --> 00:00:19,140
hoy tocan las unidades 49 y 50.

5
00:00:19,859 --> 00:00:22,780
Así que vamos siguiendo vuestro libro, el libro de texto,

6
00:00:23,620 --> 00:00:26,359
que tenéis ya en vuestra aula virtual.

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00:00:26,359 --> 00:00:29,219
Abrimos el libro por la página 49

8
00:00:29,219 --> 00:00:32,340
Y vamos a ver un poquito de qué van las unidades 49 y 50

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00:00:32,340 --> 00:00:36,039
Que están muy ligadas la una a la otra

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00:00:36,039 --> 00:00:38,179
Si os dais cuenta, la unidad 49

11
00:00:38,179 --> 00:00:41,679
Realmente lo único que nos da es vocabulario

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00:00:41,679 --> 00:00:46,039
Es decir, palabras, verbos que expresan actividades

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00:00:46,039 --> 00:00:50,619
Básicamente, deportes o actividades de tiempo libre

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00:00:50,619 --> 00:00:52,679
Fijaos en la página 49

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00:00:52,679 --> 00:01:01,679
Nadar, correr, cantar, cocinar, ir en bici, esquiar, patinar, pintar, bailar, jugar al golf

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00:01:01,679 --> 00:01:06,379
Cuidado, que no es play the golf, es play golf, play football, play tennis

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00:01:06,379 --> 00:01:09,019
Play ice hockey, play basketball

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00:01:09,019 --> 00:01:12,519
Sin embargo, cuando es tocar un instrumento, si le decimos play the

19
00:01:12,519 --> 00:01:15,739
Play the guitar, play the piano, play the violin

20
00:01:15,739 --> 00:01:31,640
Entonces, esta unidad 29 simplemente son actividades que podemos realizar en nuestro tiempo libre, y diréis, ¿y a qué santo viene una actividad de vocabulario, de actividades de tiempo libre? Va muy ligada a la unidad 50.

21
00:01:31,640 --> 00:02:00,079
Pero antes de pasarme a 50, os quiero llamar la atención sobre el ejercicio 49.2, en el que quiero que os deis cuenta que hay determinados verbos como SWIM, RUN, CYCLE, SKID, SKATE, DANCE, que por sí solos significan nadar, correr, pero si le añadimos delante el verbo GO, es decir, ir a nadar, ir a correr, ir a hacer bici,

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00:02:00,079 --> 00:02:03,159
Ese verbo se transforma con una ing

23
00:02:03,159 --> 00:02:04,700
Es decir, tú puedes decir

24
00:02:04,700 --> 00:02:06,799
Yo nado, I swim

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00:02:06,799 --> 00:02:09,039
O yo voy a nadar, I go swimming

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00:02:09,039 --> 00:02:12,400
Yo voy a nadar todos los días, voy a correr

27
00:02:12,400 --> 00:02:14,759
Pero, cuidado, con ing

28
00:02:14,759 --> 00:02:15,780
¿De acuerdo?

29
00:02:15,960 --> 00:02:18,699
Entonces, esta unidad 49 simplemente es ese vocabulario

30
00:02:18,699 --> 00:02:21,199
¿Para qué nos sirve este vocabulario?

31
00:02:21,680 --> 00:02:24,259
Pues, si pasamos a la unidad 50

32
00:02:24,259 --> 00:02:28,060
Veréis que con el verbo can, can

33
00:02:28,060 --> 00:02:35,240
Y ojo, tenéis un vídeo colgado también en el aula virtual que os explica el uso de can y can't.

34
00:02:35,680 --> 00:02:45,060
Veréis que este verbo can, can't se utiliza, aparte de otras cosas, para expresar habilidades, es decir, las cosas que sabemos y que no sabemos hacer.

35
00:02:45,979 --> 00:02:50,240
Por ejemplo, fijaos el diablo, dice Lucy.

36
00:02:50,900 --> 00:02:52,460
Are you good at sport, Peter?

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00:02:53,039 --> 00:02:54,280
Yes, I am.

38
00:02:54,919 --> 00:02:57,379
I can't play cricket.

39
00:02:58,060 --> 00:02:59,159
We don't read in the USA.

40
00:02:59,939 --> 00:03:01,900
But I can play basketball.

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00:03:02,080 --> 00:03:08,099
No sé jugar al críquet, pero sé jugar al baloncesto.

42
00:03:08,379 --> 00:03:10,360
Es decir, mucha gente lo traduce como puedo.

43
00:03:11,099 --> 00:03:12,199
Es mostrar habilidad.

44
00:03:12,379 --> 00:03:13,740
O sea, sé jugar, no sé jugar.

45
00:03:14,360 --> 00:03:14,699
¿De acuerdo?

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00:03:15,159 --> 00:03:16,020
Entonces, fijaos.

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00:03:16,639 --> 00:03:21,879
En ese cuadro de color lila que tenéis ahí, podemos hacer combinaciones.

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00:03:21,879 --> 00:03:24,840
Yo sé o yo no sé estriar.

49
00:03:25,139 --> 00:03:27,039
Yo sé o yo no sé tocar el piano.

50
00:03:27,039 --> 00:03:39,020
La negativa, can't, también se puede hacer cannot, todo junto, no can not, sino cannot, todo junto, pero no es lo más común, mejor can, can't, y ya está.

51
00:03:39,699 --> 00:03:55,539
Y luego, para hacer preguntas, can he sing, yes he can, no he can, por ejemplo, queremos decir, él sabe cantar, he can sing, él sabe cantar, can he sing, yes he can, no he can.

52
00:03:55,539 --> 00:04:01,099
Tú sabes tocar el piano. You can play the piano. Can you play the piano?

53
00:04:01,599 --> 00:04:04,539
When I say can, no, I can't. ¿De acuerdo?

54
00:04:05,460 --> 00:04:11,620
Entonces, en repito, la unidad 50 nos sirve para expresar lo que sabemos y lo que no sabemos hacer.

55
00:04:12,680 --> 00:04:22,759
Y para poder hacer oraciones con can, can, en la unidad 49 nos explica, nos presenta mucho vocabulario

56
00:04:22,759 --> 00:04:28,759
para que podáis decir, sé jugar al hockey sobre hielo, no sé bailar, no sé montar en bici,

57
00:04:29,300 --> 00:04:32,660
¿sabes tocar la guitarra? Y ese es el objetivo, ¿de acuerdo?

58
00:04:33,180 --> 00:04:39,480
Entonces, repasáis estas dos fichas y ya en el aula virtual además tenéis también preparadas

59
00:04:39,480 --> 00:04:47,879
las fichas de la actividad de trabajo de la unidad 49 y 50 para que podáis seguir practicando.

60
00:04:47,879 --> 00:04:54,339
Y no olvidéis que tenéis el corrector en la página principal del aula virtual.

61
00:04:55,259 --> 00:05:05,139
Bueno, pues con esto acabamos la sesión explicatoria de hoy y nos vemos, o mejor nos oímos, la semana que viene.

62
00:05:05,699 --> 00:05:06,220
Hasta pronto.