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00:00:00,260 --> 00:00:07,640
Hola, buenos días. Mi nombre es Iris Oliva y grabo este vídeo para cubrir la primera evidencia fundamental

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que es la que corresponde a gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:13,560 --> 00:00:19,039
En este caso, la plataforma escogida ha sido la plataforma de Google Classroom, la opción de aula virtual.

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00:00:20,260 --> 00:00:25,400
Como veis, tengo la plataforma dividida en las diferentes clases que imparto este curso,

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00:00:25,400 --> 00:00:32,000
que básicamente son distintas clases de primero de la ESO y un grupo de cuarto de ESO, aquí se podrían ver.

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00:00:33,060 --> 00:00:40,240
Voy a abrir por ejemplo la de cuarto de ESO, aquí se puede observar que voy utilizando el tablón de la asignatura

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00:00:40,240 --> 00:00:47,359
para comunicarme con los estudiantes, para recordarles las tareas o hacer cualquier tipo de comunicado,

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00:00:47,359 --> 00:00:55,120
a veces para fechas importantes y demás, para que también sirven las fechas para que se vea que este aula virtual

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00:00:55,120 --> 00:00:58,220
es de este curso académico.

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00:00:59,400 --> 00:01:03,920
En cada aula virtual tengo matriculados a todos los estudiantes,

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00:01:04,760 --> 00:01:11,000
en este caso lo vemos, 27 estudiantes que participan activamente en la asignatura.

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00:01:13,080 --> 00:01:16,880
Tengo el aula virtual organizada por unidades temáticas.

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00:01:17,300 --> 00:01:22,680
En primer lugar está la guía de la asignatura, una introducción a la historia

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00:01:22,680 --> 00:01:28,340
y luego las unidades temáticas que corresponden con las indicadas en la guía didáctica.

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00:01:28,640 --> 00:01:34,660
Tema 1, Primera Guerra Mundial, 2, Entreguerras, 3, Segunda Guerra Mundial y así sucesivamente.

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00:01:35,580 --> 00:01:41,340
En cada bloque les voy indicando materiales hechos por mí en ocasiones.

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00:01:41,340 --> 00:01:47,340
Por ejemplo, aquí tenemos uno que es un PowerPoint correspondiente a la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.

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00:01:47,340 --> 00:01:57,859
rusa, aquí se podría acceder al material de clase. No solamente les subo materiales

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00:01:57,859 --> 00:02:06,719
sino que les voy indicando tareas que entregan por el aula virtual y que les evalúo a través

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00:02:06,719 --> 00:02:14,719
de este aula virtual. Las tareas son de diferentes naturalezas, por ejemplo, aquí podemos encontrar

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00:02:14,719 --> 00:02:21,900
en la introducción a la historia una tarea, esta tarea consistía en ponerse la piel de

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00:02:21,900 --> 00:02:28,939
unos guías turísticos y tener que hacer un pasaje, un itinerario por el siglo XIX

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00:02:28,939 --> 00:02:35,099
y aquí con esta rúbrica les iba a evaluar, ahí tenían las instrucciones de cómo se

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00:02:35,099 --> 00:02:40,360
esperaba que fueran a desarrollar esta actividad en grupo. Otra actividad por ejemplo ha sido

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00:02:40,360 --> 00:02:44,780
la elaboración de cartas desde el frente, como si ellos fueran soldados supervivientes

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00:02:44,780 --> 00:02:49,580
de la Primera Guerra Mundial. Igual, pues les explico la tarea, les doy información

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00:02:49,580 --> 00:02:57,000
online y les indico la rúbrica y lo evaluamos por aquí. Hemos hecho también proyectos

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00:02:57,000 --> 00:03:03,880
en grupo, actividades de debate. En la unidad 3 de Segunda Guerra Mundial aprendimos cómo

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00:03:03,879 --> 00:03:11,620
hacer una línea del tiempo digital, utilizamos la página web Time Toast y bueno aquí les

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00:03:11,620 --> 00:03:16,340
explicaba, les hacía un pequeño tutorial de cómo debían acceder y bueno pues un ejemplo

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00:03:16,340 --> 00:03:23,960
de cómo quedan y la rúbrica de evaluación que íbamos a utilizar. Actualmente pues estamos

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00:03:23,960 --> 00:03:29,359
trabajando en la unidad 4 que vamos a hacer una actividad de visual thinking donde se

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00:03:29,360 --> 00:03:31,700
puedan utilizar las etapas de la guerra civil

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00:03:31,700 --> 00:03:35,840
para que ellos puedan organizar un mapa mental

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00:03:35,840 --> 00:03:39,680
y bueno, próximamente la semana temática del terrorismo en España

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00:03:39,680 --> 00:03:42,060
que van a venir del Ministerio de Educación

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00:03:42,060 --> 00:03:43,440
una unidad diseñada por ellos

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00:03:43,440 --> 00:03:46,980
vamos a hacer una semana tratando este aspecto

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00:03:46,980 --> 00:03:48,680
también hacemos autoevaluación

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00:03:48,680 --> 00:03:51,300
sobre todo en la parte de trabajo diario y los cuadernos

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00:03:51,300 --> 00:03:55,700
por ejemplo ayer creé la de segunda evaluación

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00:03:55,700 --> 00:03:57,680
aquí ellos a través de la rúbrica

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00:03:57,680 --> 00:04:03,760
tienen que reflexionar sobre el cuaderno de clase, cómo se han ido haciendo la tarea a diario y demás.

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00:04:05,520 --> 00:04:13,319
Esto es de mucha utilidad porque en el apartado calificaciones pues tengo un registro de todas las tareas que han hecho hasta la fecha,

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00:04:14,000 --> 00:04:20,759
todos los estudiantes, bueno aquí pues faltarían las dos que tienen ahora pendientes que sería este, el visual thinking de esta unidad

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00:04:20,759 --> 00:04:23,099
y el cuaderno de la segunda evaluación

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00:04:23,099 --> 00:04:25,279
y esto pues es una herramienta de trabajo

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00:04:25,279 --> 00:04:27,719
que facilita mucho la comunicación

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con los estudiantes

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00:04:29,199 --> 00:04:31,319
muchas gracias