1
00:00:02,419 --> 00:00:12,359
Vamos a presentar el aula virtual relacionada con CLARUM, que es la que hemos trabajado

2
00:00:12,359 --> 00:00:20,879
desde hace algunos años. Esta sería la página principal si accedemos a alguna asignatura.

3
00:00:20,879 --> 00:00:29,620
Tenemos, por ejemplo, segundo de la ESOA Física y Química. Pone aquí 22-23 porque como llevamos

4
00:00:29,620 --> 00:00:38,920
varios años trabajando con esta plataforma pues lo que ocurre es que en ocasiones igual

5
00:00:40,840 --> 00:00:45,460
nos puede llevar a error aunque archivamos las clases de un año para otro.

6
00:00:47,659 --> 00:00:55,240
Para poder acceder a la clase lo que hacemos es que entregamos este código de la clase a los

7
00:00:55,240 --> 00:01:01,920
alumnos mediante una plataforma de Alexia Familias, correo electrónico personal a los

8
00:01:01,920 --> 00:01:10,640
padres. También se les indica a los alumnos en clase y si algún alumno tiene dificultad

9
00:01:10,640 --> 00:01:18,579
pues desde personas se les invita a los alumnos a participar. Eso ocurre en casos muy puntuales

10
00:01:18,579 --> 00:01:25,400
en general no suele haber ninguna dificultad. Nosotros tenemos un primer tablón que sería

11
00:01:25,400 --> 00:01:34,739
este, en el que solemos subir los exámenes, las pizarras, si alguna persona tiene dificultad

12
00:01:34,739 --> 00:01:41,700
pues no ha venido a clase o hay alguna parte que no le ha dado tiempo a copiar, ejercicios

13
00:01:41,700 --> 00:01:47,939
que se han hecho en el día o los que se venden para casa, etc.

14
00:01:48,879 --> 00:01:57,560
Pero la plataforma en sí está dividida en temas y los temas de las unidades didácticas de la programación,

15
00:01:57,560 --> 00:02:03,680
como se puede observar por aquí, donde nosotros tenemos programados ejercicios,

16
00:02:03,680 --> 00:02:19,259
vídeos que los alumnos realizan, problemas de repaso, tareas para casa, material como la tabla periódica,

17
00:02:20,259 --> 00:02:23,560
trabajo de repaso, etc.

18
00:02:23,560 --> 00:02:32,900
Un poco de esquemas, digamos que esto es un ejemplo de esta plataforma.

19
00:02:33,680 --> 00:02:45,120
Tenemos alumnos matriculados, luego tenemos, por ejemplo, una plataforma similar, la asignatura

20
00:02:45,120 --> 00:02:52,599
de tercero, trabajo igual, teoría didáctica, teoría del alumno, donde se explica el funcionamiento

21
00:02:52,599 --> 00:03:01,219
de la asignatura, dividida, digamos, en temas y unidades, formularios de evaluación de

22
00:03:01,219 --> 00:03:11,780
Google Forms. Este está alojado, por ejemplo, en el blog de la asignatura que también lleva

23
00:03:11,780 --> 00:03:29,849
varios años funcionando. Sería, digamos, este. Donde vemos, por ejemplo, este. UFRE

24
00:03:29,849 --> 00:03:38,849
también está alojado ahí con etiquetas a la derecha de, claro, varios años, varias

25
00:03:38,849 --> 00:03:45,650
asignaturas, recuperaciones, tutorías, etcétera, semanas de ciencia, talleres de

26
00:03:45,650 --> 00:03:51,750
laboratorio, esto es digamos el bloque de la asignatura pero sí que es cierto que

27
00:03:51,750 --> 00:03:58,330
desde que tenemos Google Classroom pues podemos trabajar un poquito mejor

28
00:03:58,330 --> 00:04:03,550
no siendo todo público lo que se hace sino simplemente lo que se puede

29
00:04:03,550 --> 00:04:14,169
publicar documentales didáctico entregas de cuadernos algunos de las actividades

30
00:04:14,169 --> 00:04:22,209
clips claros fotografías de aprendizaje que se entregan a los alumnos entregas de

31
00:04:22,209 --> 00:04:30,310
presentaciones digitales que luego ellos han expuesto vídeos de disecciones antes

32
00:04:30,310 --> 00:04:38,889
de que nosotros vayamos al laboratorio a realizar, por lo que son ciencias aplicadas, pues igual

33
00:04:38,889 --> 00:04:51,689
un poco, ¿no? Viene a ser igual, tenemos alumnos articulados, digamos, las unidades de la asignatura,

34
00:04:51,689 --> 00:04:56,329
algunos de ellos tienen alojados en el site

35
00:04:56,329 --> 00:04:58,470
digamos alguna unidad

36
00:04:58,470 --> 00:05:05,569
los tests que se hacen de Google Forms

37
00:05:05,569 --> 00:05:09,170
otras cosas como calculadoras

38
00:05:09,170 --> 00:05:12,089
esquemas creados por el profesor

39
00:05:12,089 --> 00:05:15,899
como este por ejemplo

40
00:05:15,899 --> 00:05:22,779
igual se invita a los alumnos de la misma forma

41
00:05:22,779 --> 00:05:52,759
A algunos alumnos pues igual ha habido que, digamos, que invitarles en un cuarto, pues igual se trabaja de la misma forma, pues está el tablón con todo lo que se va trabajando, vídeos explicativos, las pizarras, pues a lo mejor contenidos de cara a preparación.

42
00:05:52,779 --> 00:06:03,649
para los exámenes, como se presenta ahí, dibujos de la PISA, las personas matriculadas.

43
00:06:05,709 --> 00:06:14,189
Bueno, sello segundo de bachillerato, primero de bachillerato, pues tenemos igual, trabajo de clase,

44
00:06:14,189 --> 00:06:21,410
con su guía didáctica. Este de segundo de bachillerato está separado por bloques,

45
00:06:21,410 --> 00:06:30,850
igual que el primero de bachillerato. Algunos pues se trabaja en site, algunos de los bloques.

46
00:06:33,850 --> 00:06:46,040
Por ejemplo este, genética de evolución, genética molecular, la evolución, la evaluación, están aquí las

47
00:06:46,040 --> 00:06:55,279
rúbricas y luego hago una cosita más, como por ejemplo ejercicios tipo de Bao. Esto sería,

48
00:06:55,279 --> 00:07:06,019
digamos, el Classroom de la asignatura. Luego, además del Classroom, tenemos, este sería,

49
00:07:06,019 --> 00:07:13,279
digamos, uno donde podemos ver las clases antiguas, digamos, pues eso, en varios años.

50
00:07:13,279 --> 00:07:18,519
Esta que hemos presentado es la del 22-23, pero también está la del 21-22.

51
00:07:20,199 --> 00:07:29,680
Tenemos también el Classroom, pues otro más antiguo del 20, hay por ahí también,

52
00:07:30,600 --> 00:07:37,519
que hubo que cambiar, digamos, porque la cuenta quedó obsoleta.

53
00:07:37,519 --> 00:08:04,290
A ver a quién trae. Hacemos el claro de esta otra cuenta, que es la que inició, digamos, el departamento, vemos, pues, el 2021, estas otras, ¿no? Pues, que son, pues, las últimas, ¿no? Pero que demuestra que la asignatura, digamos, lleva años trabajando en esta plataforma.

54
00:08:04,290 --> 00:08:13,310
También tenemos que se colabora con el Instagram del centro

55
00:08:13,310 --> 00:08:17,689
Por ejemplo aquí los eclipses, alguna cosita más

56
00:08:17,689 --> 00:08:21,089
Los alumnos de secundaria suelen ser un poco tímidos

57
00:08:21,089 --> 00:08:25,670
Y los de bachillerato ya ni cuento a la hora de salir

58
00:08:25,670 --> 00:08:31,850
Pero bueno, aquí se ve que este es el Instagram del cole

59
00:08:31,850 --> 00:08:37,750
en el que se colabora el Instagram de la Concepción.

60
00:08:38,389 --> 00:08:41,710
También hay un perfil propio, que es el de la asignatura,

61
00:08:41,950 --> 00:08:47,830
Rocío Ciencias 6, donde también se pone material separado por etapas,

62
00:08:48,509 --> 00:08:51,309
que se enlazan con el claro de la asignatura,

63
00:08:51,309 --> 00:08:55,289
un poco para facilitar a los alumnos fechas de exámenes,

64
00:08:56,009 --> 00:08:58,870
algunos procesos, algunos esquemas,

65
00:08:58,870 --> 00:09:02,789
soluciones a esquemas que se han puesto en exámenes

66
00:09:02,789 --> 00:09:05,250
y también, claro, cosas relacionadas con el centro

67
00:09:05,250 --> 00:09:07,909
que es de lo que se trata

68
00:09:07,909 --> 00:09:11,110
que el centro esté, digamos, vinculado

69
00:09:11,110 --> 00:09:12,429
100% con la asignatura

70
00:09:12,429 --> 00:09:16,350
Dentro de esto, pues tenemos

71
00:09:16,350 --> 00:09:20,350
el blog de secundaria general

72
00:09:20,350 --> 00:09:21,629
dentro de

73
00:09:21,629 --> 00:09:26,090
lo que es el centro

74
00:09:26,090 --> 00:09:28,009
donde se ve que se participa dentro

75
00:09:28,009 --> 00:09:33,789
del departamento en las puertas abiertas

76
00:09:33,789 --> 00:09:38,509
o se publican algunos proyectos de física y química

77
00:09:38,509 --> 00:09:43,169
o otras colaboraciones que tenemos del departamento

78
00:09:43,169 --> 00:09:46,649
en medida de pH en el laboratorio, alguna cosita así.

79
00:09:47,470 --> 00:09:50,970
Digamos que cuando se trabajan disoluciones

80
00:09:50,970 --> 00:09:55,370
y que se hacen publicaciones y que se colabora

81
00:09:55,370 --> 00:10:07,590
con el blog de secundaria del centro. Este blog está asociado a la página del colegio

82
00:10:07,590 --> 00:10:17,509
que es esta, Colegio 6 Concepción. Si nosotros nos venimos a enseñanzas y tenemos aquí

83
00:10:17,509 --> 00:10:27,730
Y educación secundaria obligatoria, pues hay un enlace para el Instagram y el blog de la asignatura.

84
00:10:28,990 --> 00:10:33,870
Bueno, pues digamos que estamos todos, colaboramos, ¿no?

85
00:10:35,509 --> 00:10:41,549
Ahí, digamos, podríamos ver este, ¿no? Sería visita del blog, que es el que hemos presentado.

86
00:10:41,549 --> 00:10:50,809
Entonces hay un blog propio y un blog del centro, un Instagram propio y un Instagram del centro en el que se colabora con absolutamente todo.

87
00:10:50,809 --> 00:10:54,350
¿Qué más podemos enseñar?

88
00:10:54,450 --> 00:10:58,070
Pues podemos enseñar, este era el blog que decíamos antes

89
00:10:58,070 --> 00:11:02,750
Que desde hace ahora, pues un poquito de tiempo

90
00:11:02,750 --> 00:11:03,870
Durante este curso, ¿no?

91
00:11:04,409 --> 00:11:08,590
Estamos procurando empezar a trabajar con las aulas virtuales de EducaMadrid

92
00:11:08,590 --> 00:11:12,830
De tal forma que queremos abandonar el Google Classroom

93
00:11:12,830 --> 00:11:16,389
Y ahí pues tendríamos, digamos

94
00:11:16,389 --> 00:11:22,009
el entorno de Nuestra Señora Concepción

95
00:11:22,009 --> 00:11:24,149
en el que he estado trabajando este año

96
00:11:24,149 --> 00:11:27,830
esto es lo que he ido generando un poco

97
00:11:27,830 --> 00:11:31,429
para ir aprendiendo

98
00:11:31,429 --> 00:11:34,909
y también de cada año que viene trabajar en ello bien

99
00:11:34,909 --> 00:11:39,330
este sería el de primero de la ESO

100
00:11:39,330 --> 00:11:41,289
que ha estado todavía un poco ahí en formación

101
00:11:41,289 --> 00:11:42,070
está en pañales

102
00:11:42,070 --> 00:11:46,309
el de cuarto de ciencias aplicadas

103
00:11:46,309 --> 00:11:53,789
por ejemplo, igual en pañales. En el primero de la ESO he trabajado alguna

104
00:11:53,789 --> 00:12:00,049
cosilla más, pues he ido metiendo algún vídeo, algún cuestionario, herramientas de

105
00:12:00,049 --> 00:12:16,360
autor, digamos de estas H5P. También en el de tercero se ha trabajado un poquito. A ver,

106
00:12:16,360 --> 00:12:22,779
pretende ya para el año que viene instaurarlo del todo, claro, el cuerpo humano y la salud,

107
00:12:23,080 --> 00:12:30,659
hay algunas, digamos, algunas actividades. Bueno, esto es, digamos, la expectativa de

108
00:12:30,659 --> 00:12:37,580
futuro ya de cara al curso 23-24, porque sí que es cierto que este año se ha aprendido

109
00:12:37,580 --> 00:12:49,600
mucho con los cursos de digitalización de EducaMadrid y en principio pues podemos observar

110
00:12:49,600 --> 00:12:57,059
que no hemos mencionado que tenemos algunos elementos de accesibilidad, pues por ejemplo

111
00:12:57,059 --> 00:13:04,620
este relacionado con personas con dificultades como la dislexia, el zoom para ampliar de

112
00:13:04,620 --> 00:13:12,179
Google Chrome y un lector de textos a voz para las personas que tienen dificultades

113
00:13:12,179 --> 00:13:16,960
a la hora de leer.

114
00:13:16,960 --> 00:13:30,700
Esto sería lo que nosotros pretendemos trabajar desde la plataforma virtual.

115
00:13:30,700 --> 00:13:37,299
Aquí tenemos por ejemplo la rúbrica que comentaba antes para que los alumnos sepan, alojadas

116
00:13:37,299 --> 00:13:43,799
en el site, que están lanzadas a su vez en el Classroom, cómo trabajar sin hartas actividades,

117
00:13:43,799 --> 00:13:48,200
por ejemplo esta es de los problemas de genética.

118
00:13:48,200 --> 00:14:02,629
Nosotros trabajamos en el centro, desde la plataforma Alexia, para poder evaluar la forma

119
00:14:02,629 --> 00:14:18,379
de entrar y nosotros aquí tenemos las áreas donde evaluamos las asignaturas, ciertos alumnos

120
00:14:18,379 --> 00:14:19,899
pues con ciertas asignaturas

121
00:14:19,899 --> 00:14:21,820
y ciertas calificaciones

122
00:14:21,820 --> 00:14:24,539
Bueno, esto

123
00:14:24,539 --> 00:14:25,940
digamos

124
00:14:25,940 --> 00:14:28,340
bien

125
00:14:28,340 --> 00:14:29,080
enlazado

126
00:14:29,080 --> 00:14:32,120
de una exportación a Excel

127
00:14:32,120 --> 00:14:33,240
que hacemos

128
00:14:33,240 --> 00:14:35,879
que nosotros trabajamos en Excel

129
00:14:35,879 --> 00:14:38,379
las rubricas

130
00:14:38,940 --> 00:14:39,960
de

131
00:14:39,960 --> 00:14:41,220
cada una

132
00:14:41,220 --> 00:14:43,639
de las unidades de la asignatura

133
00:14:43,639 --> 00:14:46,259
Bueno, y esto

134
00:14:46,259 --> 00:14:47,679
sería todo, espero

135
00:14:47,679 --> 00:14:50,480
haberlo explicado

136
00:14:50,480 --> 00:14:52,360
con corrección y haber dejado clara

137
00:14:52,360 --> 00:14:54,480
la evidencia. Un saludo.