1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Esta situación de aprendizaje, llamada Manos al huerto, está destinada a alumnos de segundo de educación primaria.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
Se compone de siete sesiones que parten del área de Ciencias de la Naturaleza,

3
00:00:09,000 --> 00:00:15,000
aunque se trabaja también de forma interdisciplinar con el área de Lengua Castellana y Literatura y de Tecnología y Robótica,

4
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
además de trabajar dos objetivos de desarrollo sostenible.

5
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
La metodología de la que partimos es el dual diseño universal de aprendizaje,

6
00:00:22,000 --> 00:00:29,000
aunque también incluimos el aprendizaje servicio, el aprendizaje cooperativo y una rutina de pensamiento, la que se llama KWL.

7
00:00:29,000 --> 00:00:34,000
Aquí mostramos los elementos curriculares en los que se basa esta situación de aprendizaje.

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00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Entonces, en la primera sesión comenzamos con una lluvia de ideas,

9
00:00:38,000 --> 00:00:42,000
preguntándoles a los alumnos cómo podemos ayudar al banco de alimentos de nuestra localidad.

10
00:00:42,000 --> 00:00:49,000
Llegamos a la conclusión de que podemos construir un huerto urbano y donar los alimentos que recolectemos del mismo.

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
Entonces, vamos a empezar realizando una rutina de KWL en la que los alumnos van a anotar lo que ya saben en el apartado K

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
y lo que quieren saber en el apartado W, de forma grupal.

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
En la siguiente sesión vamos a hacer un primer boceto del huerto en la que tienen que incluir plantas, dibujando todas sus partes.

14
00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Para saber cuáles son las partes de la planta, van a utilizar las tablets para buscar esta información, también en equipos.

15
00:01:13,000 --> 00:01:19,000
En la siguiente sesión, de forma individual, van a elaborar un flipbook sobre la clasificación de las plantas según su tal.

16
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
Y en gran grupo vamos a decidir qué tipo de plantas vamos a plantar en nuestro huerto.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
En la siguiente sesión van a utilizar las tablets para buscar qué tipos de plantas hay según sus hojas

18
00:01:29,000 --> 00:01:35,000
y van a crear un proyecto en Scratch Junior mostrando una planta de hoja perenne y otra de hoja caduca,

19
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
a la que le tendrán que programar las hojas para que se caiga.

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00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Esta actividad la vamos a evaluar con una escala de evaluación.

21
00:01:41,000 --> 00:01:48,000
En la siguiente sesión, que sería la sesión 5, por parejas van a componer adivinanzas sobre las plantas que va a tener nuestro huerto.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
Para ello van a contar con el apoyo de un guión y de pictogramas.

23
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
Esta actividad se evaluará con una rúbrica.

24
00:01:56,000 --> 00:02:03,000
En la siguiente sesión van a completar la rutina de pensamiento KWRL rellenando el apartado de la L,

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
donde van a escribir lo que han aprendido y también van a realizar una diana de autoevaluación.

26
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
En la última sesión vamos a llevar a cabo nuestro producto final, en colaboración con las familias,

27
00:02:13,000 --> 00:02:20,000
que nos van a ayudar a plantar las semillas en cajas de fruta reciclada para crear nuestro huerto urbano.

28
00:02:20,000 --> 00:02:26,000
A continuación, muestro un resumen de los recursos que vamos a necesitar y de la evaluación que vamos a llevar a cabo.

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00:02:28,000 --> 00:02:35,000
Cabe destacar que, además de la evaluación del alumnado, también realizaremos una autoevaluación docente mediante el análisis DAFO

30
00:02:35,000 --> 00:02:40,000
y una evaluación de la propia situación de aprendizaje mediante una rúbrica.

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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00:03:20,000 --> 00:03:23,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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00:03:50,000 --> 00:03:53,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org

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00:04:20,000 --> 00:04:23,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org