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00:00:00,000 --> 00:00:11,660
Me conozco, que es el concepto que voy a llevar a cabo para trabajar en tres años el cuerpo humano y las emociones, sobre todo.

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00:00:12,740 --> 00:00:22,199
Esto es necesario debido a que los niños, en tres años, en el primer trimestre, sobre todo, vienen de casa y no saben expresar sus emociones,

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00:00:22,359 --> 00:00:28,539
no saben las necesidades que tiene su cuerpo, ni fisiológicas ni físicas.

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00:00:28,539 --> 00:00:48,700
Entonces, es muy necesario que ellos sean capaces de expresarlo. Entonces, las tutoras, en este caso yo voy a intentar realizarlo, enseñárselo para que podamos llevar un ritmo de aprendizaje superior, ya que esto ayuda mucho en el día a día.

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00:00:48,700 --> 00:00:51,939
para ello pues eso

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00:00:51,939 --> 00:00:53,820
los niños pues necesitan

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00:00:53,820 --> 00:00:56,140
adoptar una serie de modelos

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00:00:56,140 --> 00:00:58,140
normas y hábitos que vamos a llevar a cabo

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00:00:58,140 --> 00:01:00,259
para que todos puedan expresarlo

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00:01:00,259 --> 00:01:02,520
expresar cómo se sienten y conocerse

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00:01:02,520 --> 00:01:04,079
a sí mismo y luego

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00:01:04,079 --> 00:01:06,099
también a los demás porque esas emociones

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00:01:06,099 --> 00:01:07,480
el conocer sus

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00:01:07,480 --> 00:01:10,359
posibilidades, sus limitaciones, sus emociones

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00:01:10,359 --> 00:01:12,260
les va a ayudar a conocer cómo se

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00:01:12,260 --> 00:01:14,140
sienten también los demás y eso también es muy

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00:01:14,140 --> 00:01:16,239
importante y que ver el cuerpo

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00:01:16,239 --> 00:01:17,980
el cuerpo de cada uno de ellos

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00:01:17,980 --> 00:01:28,040
Lo que significa su postura corporal, el lenguaje no verbal, que muchos de ellos se hacen un motivo selectivo en estas edades y no expresan lo que sienten y sus necesidades.

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00:01:28,040 --> 00:01:29,659
entonces pues eso

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00:01:29,659 --> 00:01:32,439
tiene que haber un

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00:01:32,439 --> 00:01:34,680
desarrollo de equilibrio afectivo sobre todo

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00:01:34,680 --> 00:01:36,319
para que ellos puedan pues ya poco a poco

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00:01:36,319 --> 00:01:38,760
interaccionar socioemocionalmente con el entorno

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00:01:38,760 --> 00:01:40,340
con los demás y

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00:01:40,340 --> 00:01:42,700
empezar con ese autocuidado sobre todo

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00:01:42,700 --> 00:01:43,620
que tienen que tener

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00:01:43,620 --> 00:01:46,439
para cuando van al baño

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00:01:46,439 --> 00:01:49,019
cuando toman el desayuno, para ponerse el abrigo

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00:01:49,019 --> 00:01:50,840
para cualquier tipo

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00:01:50,840 --> 00:01:52,700
de interacción sobre todo con el adulto

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00:01:52,700 --> 00:01:54,819
que es con quien más vergüenza les da

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00:01:54,819 --> 00:01:55,819
entonces

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00:01:55,819 --> 00:02:08,000
Entonces, ¿en qué consiste esta metodología? Pues bueno, en aumentar la autonomía de los alumnos y el conocimiento de su propio cuerpo, como hemos dicho, y emociones. ¿Y cómo se lleva a cabo? Pues dividiendo los diferentes materiales de los rincones que disponemos.

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00:02:09,240 --> 00:02:23,919
Para ello, pues vamos a llevar a cabo, pues eso, en la pizarra digital interactiva, ya que ellos pueden tocar la pantalla táctil y pueden jugar o tener actividades sobre estos conceptos que estamos trabajando.

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00:02:23,919 --> 00:02:26,240
los materiales, pues materiales

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00:02:26,240 --> 00:02:28,340
van a tener un montón a su disposición

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00:02:28,340 --> 00:02:30,259
a todos los recursos personales

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00:02:30,259 --> 00:02:31,620
ambientales, digitales

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00:02:31,620 --> 00:02:34,000
y con una mesa de luz, en esa mesa de luz

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00:02:34,000 --> 00:02:35,800
también habrá materiales así translúcidos

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00:02:35,800 --> 00:02:37,639
para que ellos puedan hacerlo de manera más

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00:02:37,639 --> 00:02:39,960
divertida, motivadora

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00:02:39,960 --> 00:02:41,780
y les guste representar

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00:02:41,780 --> 00:02:44,060
por la figura humana o las caras de emociones

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00:02:44,060 --> 00:02:45,680
los colores del monstruo de colores

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00:02:45,680 --> 00:02:47,800
agrupamientos, grupos pequeños

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00:02:47,800 --> 00:02:50,159
los grupos que tienen 4 o 5 alumnos

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00:02:50,159 --> 00:02:51,780
o individuales, o ya según vayamos

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00:02:51,780 --> 00:02:53,879
viendo el ritmo de cada uno de ellos

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00:02:53,879 --> 00:03:06,139
Y como metodología activa hemos elegido los rincones, tenemos la clase en ambientes o en rincones, en cinco de ellos, juego simbólico, experimentación, lógica y matemática, lectoescritura y arte.

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00:03:06,620 --> 00:03:16,400
Y en cada uno de ellos tenemos los diferentes materiales y cosas también las digitales que llevaremos a cabo próximamente.