1 00:00:00,620 --> 00:00:04,740 Voy a presentar la evidencia fundamental gestión del aprendizaje y evaluación. 2 00:00:04,879 --> 00:00:07,759 La gestión del aprendizaje lo hago con la herramienta de Classroom. 3 00:00:08,279 --> 00:00:14,900 Aquí tengo todas mis clases, cada una de las clases tiene a los alumnos matriculados, 4 00:00:15,519 --> 00:00:21,640 a todos los alumnos matriculados de la clase y el trabajo de clase está organizado por distintos temas. 5 00:00:22,399 --> 00:00:27,280 Por ejemplo, esto es matemáticas de primero de la ESO y está organizado por distintos temas los recursos. 6 00:00:27,280 --> 00:00:38,439 Otra, tercero de la ESO, todos los alumnos matriculados y el trabajo de clase también está organizado por distintos temas, ¿vale? Así todas las clases. 7 00:00:38,439 --> 00:01:06,980 Entonces, primero de la ESO en concreto, ¿vale? Tengo todo el trabajo o todos los recursos organizado por temas, ¿vale? Voy a un tema en concreto y ¿qué tipos de recursos tengo subidos? Pues mira, tengo subidos creación propia, presentaciones con la herramienta Tume.app, que desarrollaré luego en la creación de contenidos, también creo infografías con PictoChart y, por ejemplo, la evaluación, me gusta hacer la co-evaluación con Kahoot, 8 00:01:06,980 --> 00:01:10,040 donde ellos se pueden evaluar a final de cada tema 9 00:01:10,040 --> 00:01:12,439 y ver dónde pueden mejorar, ¿vale? 10 00:01:12,439 --> 00:01:16,299 Entonces, por ejemplo, aquí tengo un quiz con 6 preguntas 11 00:01:16,299 --> 00:01:17,819 sobre los criterios de divisibilidad. 12 00:01:18,560 --> 00:01:21,140 Otra forma que tengo de evaluar es con fichas de trabajo 13 00:01:21,140 --> 00:01:23,620 donde les subo la ficha en formato PDF 14 00:01:23,620 --> 00:01:26,540 y la rúbrica de evaluación para que sepan 15 00:01:26,540 --> 00:01:28,719 cómo voy a evaluar esa ficha en concreto. 16 00:01:29,379 --> 00:01:32,459 Tiene 4 niveles, excelente, bueno, suficiente e insuficiente. 17 00:01:32,620 --> 00:01:36,239 De esta manera trabajo la heteroevaluación. 18 00:01:36,980 --> 00:01:48,099 Otra forma que tengo de evaluar mediante los recursos de Classroom es hacer una co-evaluación mediante un Padlet. 19 00:01:48,099 --> 00:01:54,900 Por ejemplo, aquí que ahora mismo estoy desarrollando en tecnología y digitalización el tema de inteligencia artificial, 20 00:01:55,799 --> 00:02:03,280 ellos han entregado una serie de esquemas que se van a puntuar mediante un Padlet que tengo aquí público, 21 00:02:03,280 --> 00:02:08,900 donde he publicado cada uno de sus esquemitas, por ejemplo este, ¿vale? 22 00:02:09,099 --> 00:02:11,240 Accediendo al enlace, ¿vale? 23 00:02:11,560 --> 00:02:14,539 Accedemos al esquema que ha creado el alumno, ¿vale? 24 00:02:14,560 --> 00:02:18,379 Todos los alumnos tienen acceso a todos los esquemas publicados, ¿veis? 25 00:02:19,159 --> 00:02:24,080 ¿Vale? Lo podemos ver además en formato presentación o en formato como queramos, ¿vale? 26 00:02:24,699 --> 00:02:31,039 Y, bueno, pues vemos el esquema, lo vamos viendo también en formato presentación 27 00:02:31,599 --> 00:02:34,419 y aquí se pueden votar mediante una nota, ¿vale? 28 00:02:34,419 --> 00:02:36,460 le pueden poner una nota del 1 al 10. 29 00:02:36,740 --> 00:02:38,759 De esta manera podemos establecer luego un ranking 30 00:02:38,759 --> 00:02:42,659 con los mejores esquemas que se han hecho con la herramienta. 31 00:02:42,740 --> 00:02:45,960 Es muy... les gusta mucho hacerlo de esta manera. 32 00:02:46,560 --> 00:02:48,800 Y de esta manera trabajo la coevaluación. 33 00:02:49,439 --> 00:02:51,800 Las metodologías que estoy utilizando, 34 00:02:51,979 --> 00:02:54,099 que estoy desarrollando con estas herramientas, 35 00:02:54,199 --> 00:02:56,460 con la herramienta de Classroom, son básicamente dos. 36 00:02:57,060 --> 00:02:58,479 Sobre todo la clase invertida, 37 00:02:58,479 --> 00:03:01,800 donde les voy publicando distintos recursos, 38 00:03:01,800 --> 00:03:14,860 ya sean presentaciones, vídeos, por ejemplo aquí en el tema fracciones, pues les he subido un vídeo creado por mí con la herramienta Azpacel 39 00:03:14,860 --> 00:03:23,759 donde ellos van a trabajar el concepto de fracciones a través de una serie de preguntas que le voy lanzando donde él puede interaccionar con la herramienta 40 00:03:23,759 --> 00:03:52,479 Y luego trabajaremos en clase mediante la ficha de fracciones o con una explicación, con una resolución de dudas, etc. También otra metodología que trabajo con ellos es el trabajo cooperativo. Por ejemplo, la actividad de tercero de la ESO de los esquemas la han desarrollado por equipos colaborativos, donde cada uno cumple un rol y siempre hay un moderador. 41 00:03:52,479 --> 00:04:01,259 En cuanto a la evaluación, utilizo dos herramientas, la herramienta de Educamos y la herramienta de la hoja de cálculo. 42 00:04:01,259 --> 00:04:22,120 La hoja de cálculo lo que hago es que tengo mi tabla con todas las notas, por evaluaciones, es una tabla con filtros y una grabación de un semáforo donde tengo en el color verde los aprobados y los rojos los suspensos, en algunas columnas, lo tengo así en cada una de las evaluaciones y luego cuando tengo varias evaluaciones en la misma materia hago un análisis de datos. 43 00:04:22,480 --> 00:04:28,800 El análisis de datos que puedo hacer es una evaluación de notas de los alumnos por evaluación en un diagrama de barras, ¿vale? 44 00:04:28,839 --> 00:04:38,019 Y luego también este de aquí, donde veo una evaluación de las notas cualitativas, porcentajes sobresalientes, notables, bienes y suficientes, y lo voy viendo por evaluación. 45 00:04:38,480 --> 00:04:45,779 Así tengo todas las evaluaciones, ¿vale? Ahora estoy en la tercera, ¿vale? Y todas las materias, como podemos ver aquí, ¿vale? 46 00:04:45,779 --> 00:04:50,360 Tengo todas las hojas de, tengo todo hecho en hojas de cálculo 47 00:04:50,360 --> 00:04:53,139 donde voy almacenando todas mis notas. 48 00:04:53,860 --> 00:04:57,019 Por otra parte, tenemos la herramienta de Duca Madrid con 49 00:04:57,019 --> 00:05:00,300 el cuaderno de competencias, donde tenemos los ítems de cada 50 00:05:00,300 --> 00:05:04,519 una de las materias que voy a evaluar y en cada ítem tengo 51 00:05:04,519 --> 00:05:07,899 seleccionadas las competencias LONLOE que voy a trabajar o que 52 00:05:07,899 --> 00:05:08,699 voy a evaluar. 53 00:05:10,379 --> 00:05:15,160 Y esto básicamente sería esta evidencia.