0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Mi nombre es Alfonso Navarro, soy profesor de matemáticas del Instituto Butarque de Leganés. 1 00:00:04,000 --> 00:00:10,000 En este vídeo quiero mostrar la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 2 00:00:10,000 --> 00:00:15,000 La plataforma de aprendizaje y empleo es el ángulo virtual de Educamadrid en los diferentes niveles que imparto. 3 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 Vamos a mostrar de forma breve este ángulo virtual de primero de la ESO. 4 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 En la pestaña de participantes podemos ver que todos los alumnos se encuentran matriculados en este ángulo virtual 5 00:00:24,000 --> 00:00:30,000 y la matriculación se realizó de manera manual a través de sus direcciones de correo electrónico. 6 00:00:30,000 --> 00:00:37,000 Dentro del curso, que está organizado por unidades didácticas, como se puede ver en el panel izquierdo, 7 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 encontramos diferentes recursos y o actividades. 8 00:00:41,000 --> 00:00:47,000 Por ejemplo, aparte de los recursos de carpeta, foro, etiquetas, etc., 9 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 tenemos aquí también recursos de unidades didácticas del Aula Planeta. 10 00:00:52,000 --> 00:01:00,000 También quería mostrar que en la unidad 7 de álgebra tenemos también algún recurso H5P. 11 00:01:00,000 --> 00:01:08,000 En este caso el recurso consiste en la realización de ecuaciones de primer grado de forma mental, 12 00:01:08,000 --> 00:01:16,000 en la que los alumnos tienen que ir resolviendo diferentes ecuaciones de forma rápida e indicar la solución correcta. 13 00:01:16,000 --> 00:01:22,000 Por último, dentro de esta aula virtual quería mostrar también dos cosas relativas a la gamificación. 14 00:01:22,000 --> 00:01:25,000 Por un lado tenemos el bloque, aquí en el panel derecho, de sube de nivel, 15 00:01:25,000 --> 00:01:33,000 en el que en este bloque los alumnos pueden ir mejorando el nivel dentro del aula virtual a medida que realizan diferentes acciones. 16 00:01:36,000 --> 00:01:40,000 Y por último también quería comentar algunos recursos más de gamificación. 17 00:01:40,000 --> 00:01:45,000 En este caso serían a través de la plataforma de Geniali, 18 00:01:45,000 --> 00:01:56,000 en la que los alumnos, resolviendo diferentes retos matemáticos, consiguen realizar una misión. 19 00:01:56,000 --> 00:02:00,000 Bien, ahora quería mostrar el aula virtual de segundo bachillerato. 20 00:02:00,000 --> 00:02:05,000 Aquí la tenemos organizada a través de diferentes unidades didácticas 21 00:02:05,000 --> 00:02:12,000 y este menú se ha hecho con la aplicación de Geniali y se inculsta en el aula virtual. 22 00:02:12,000 --> 00:02:15,000 También tenemos aquí una organización con diferentes unidades didácticas 23 00:02:15,000 --> 00:02:21,000 y quería comentar también en esta última unidad didáctica un recurso, 24 00:02:21,000 --> 00:02:25,000 que sería en este caso para orientación académica y profesional, 25 00:02:25,000 --> 00:02:28,000 hecho gracias a la aplicación de Geniali, aquí estaría, 26 00:02:28,000 --> 00:02:33,000 donde los alumnos pueden tener información sobre a qué estudios pueden acceder, 27 00:02:33,000 --> 00:02:35,000 cómo se realiza la evaluación, etc. 28 00:02:35,000 --> 00:02:38,000 Todo esto se puede ver aquí, que está hecho con Geniali, 29 00:02:38,000 --> 00:02:43,000 tanto en los menús como en este recurso que hemos estado comentando. 30 00:02:43,000 --> 00:02:49,000 Por otro lado quería comentar también cómo se realiza la evaluación de diferentes formas a través del aula virtual. 31 00:02:49,000 --> 00:02:55,000 Por un lado a través de tareas, por ejemplo tenemos aquí el concurso de fotografía matemática, 32 00:02:56,000 --> 00:03:03,000 en el que aparecen las instrucciones de la tarea y la calificación se ha realizado gracias a una rúbrica. 33 00:03:03,000 --> 00:03:06,000 Podemos ver la rúbrica aquí en el apartado derecho. 34 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 En este caso el alumno no entregó la actividad, por lo cual no se le ha podido evaluar. 35 00:03:13,000 --> 00:03:18,000 También podemos realizar o he realizado calificaciones a través del cajud. 36 00:03:18,000 --> 00:03:21,000 En este caso sería trabajando también la gamificación 37 00:03:21,000 --> 00:03:27,000 y este tipo de recursos se suelen realizar o lo suelo hacer antes del examen de la unidad 38 00:03:27,000 --> 00:03:35,000 como forma de autoevaluación y para comprobar el aprendizaje que tienen los alumnos sobre el tema en cuestión. 39 00:03:35,000 --> 00:03:40,000 También gracias a la plataforma EducaMadrid de Balund se han realizado diferentes exámenes. 40 00:03:40,000 --> 00:03:47,000 En este caso es un examen que tiene dos modelos, uno para alumnos con necesidades de adaptación metodológica 41 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 en el que se realiza el mismo examen pero con una adaptación de tiempo. 42 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 Y aquí tenemos el examen que se ha realizado a los alumnos que no necesitaban adaptación. 43 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 Es un examen de 20 preguntas y las preguntas son de diferente tipo. 44 00:03:59,000 --> 00:04:03,000 Hay tanto pregunta abierta, pregunta numérica o pregunta de respuesta múltiple. 45 00:04:03,000 --> 00:04:06,000 Ahora si carga lo puedo mostrar en pantalla. 46 00:04:08,000 --> 00:04:10,000 Y por último, aquí lo podemos ver. 47 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 Bien, quería mostrar también cómo se realiza la autoevaluación y la coevaluación dentro del aula virtual. 48 00:04:17,000 --> 00:04:24,000 La autoevaluación la tengo, por ejemplo, en un trabajo con los alumnos de segundo de la ESO 49 00:04:24,000 --> 00:04:29,000 en el tema del Teorema de Pitágoras, donde los alumnos al acabar el trabajo deben hacer una autoevaluación. 50 00:04:30,000 --> 00:04:32,000 Aquí estaría a través de un cuestionario del aula virtual. 51 00:04:34,000 --> 00:04:40,000 Tienen que responder a diferentes preguntas y también contaría como parte de la nota del trabajo. 52 00:04:41,000 --> 00:04:47,000 Bien, y por último, en el curso de cuarto de la ESO quiero comentar que a través de la coevaluación, 53 00:04:47,000 --> 00:04:52,000 que sería con la actividad taller, también se realiza una evaluación de la tarea que realizan. 54 00:04:53,000 --> 00:04:59,000 Aquí estaría en un trabajo, en una unidad didáctica 8, y gracias al taller se pueden coevaluar entre ellos. 55 00:04:59,000 --> 00:05:00,000 Un saludo.