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Buenos días, mi nombre es Patricia Álvarez Jiménez y en este vídeo vamos a hacer referencia

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a la creación de contenidos digitales para la consolidación de oferción de conocimientos

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trabajados dentro del aula. Antes de nada, solamente mostrar la autoría de los contenidos

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que se van a desarrollar a lo largo de este vídeo a través de la muestra del usuario

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de EducaMadrid a la que pertenece esta cuenta. En este vídeo os explicaré tanto la infografía

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como la presentación realizadas a través de Canva. Como podéis comprobar en el primer

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apartado estos son todos los trabajos que he ido realizando. No obstante, nos centraremos

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en la infografía que hemos creado para el alumnado de primer curso de educación primaria

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en relación al área de inglés, donde el objetivo principal es la presentación del

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vocabulario que vamos a trabajar en la unidad. Como podéis comprobar, se han utilizado colores

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neutros para evitar la descentralización de la atención del alumnado. Asimismo, el

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vocabulario ha sido colocado de la siguiente forma. Primero comenzamos con la prenda de

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vestir de tronco superior, para seguir con el tronco inferior y por último, extremidades.

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Como podéis comprobar, al lado de cada vocabulario se ha puesto de tal manera que sale el número,

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la ilustración y la palabra. Y para dar respuesta a las necesidades educativas especiales

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de nuestro alumnado, el vocabulario ha sido escrito tanto de forma minúscula y letra

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ligada como letra de imprenta y mayúscula, ya que tenemos un alumno con dificultades

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para reconocer la minúscula. En relación a la presentación, hemos realizado una presentación

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de Canva cuyo objetivo es la consolidación de los contenidos ya trabajados en el segundo

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curso de educación primaria en el área de ciencias sociales, más concretamente la unidad

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CEDS, que tiene que ver con la seguridad vial. Esta presentación se ha dividido en

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cuatro apartados. El primero es la presentación del vocabulario, el segundo es recordar los

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tipos de señales que hemos estado trabajando, cómo cruzar la carretera y el último, el

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más interesante, es un juego donde se plantea que los alumnos puedan evaluar la financiación

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de sus contenidos, de los contenidos de la unidad. Para ello se hacen preguntas de Multiple

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Choice, en el cual se aparece el vocabulario sobre lo que tienen que elegir, aparece asimismo

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un pequeño feedback de cuál es la respuesta correcta, salen dos tipos de elección o incluso

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se hace con un tipo de apoyo visual para que sea más concreta la respuesta y por tanto

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les cueste menos. Por último, se hace un recuento de todos los puntos que han conseguido,

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se da reconocimiento al creador del juego y se les da gracias por jugar. Esta presentación,

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tanto en la presentación como en la infografía, están alojadas en el aula virtual de ambas

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clases a fin de que puedan tener acceso tantas veces como lo necesiten.