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Buenos días, Juan Luis. Empiezo grabación de la tarea práctica número 6, que va a consistir en la explicación de lo que hemos hecho en las tareas 3, 4 y 5.

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Yo para ello me voy a mi curso editable del aula virtual para que me sirva de guía.

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Empezamos en el área 3. La tarea 3 consistió en realizar una learning situation. En mi caso es la realización de un family tree en la clase de inglés para chavales de segundo o primaria.

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En esta learning situation se la explicamos en una infografía. Mi learning situation está integrada dentro de una gamificación.

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Hemos creado un personaje, en nuestro caso ha sido Mario Bros, y a principio de cada situación de aprendizaje les propondrá un problema a resolver a los alumnos que nos traerán un producto final.

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Vamos a ver la infografía que verían los chicos de esta learning situation. Este formato no se ve muy bien, pero es el que he elegido porque para estos niños no necesitan mucho texto y tener las cosas a golpe de vista.

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00:01:27,000 --> 00:01:43,000
También he intentado no poner los personajes de Mario Bros por temas de derechos de autor, así que he seleccionado imágenes que nos proporciona la versión gratuita de Canva.

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00:01:43,000 --> 00:02:02,000
Al principio de esta learning situation llegaría Mario y les explicaría en forma de email o incluso de marioneta a los chicos que se ha dado un golpe en la cabeza, ha perdido su memoria y no es capaz de recordar a los miembros de su familia.

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En esta situación didáctica los chavales primero aprenderán vocabulario relativo a la familia, luego aprenderán formas de describir a personas.

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Tendrán también una parte cultural que consistirá en la exposición de la ciudad de Nueva York con unos pequeños puntos a destacar.

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00:02:34,000 --> 00:02:46,000
Luego, para evaluar lo aprendido o para reforzar, lo que tendrán es un concurso en el que se preguntarán cosas que han estado dando en esta situación de aprendizaje.

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Para terminar con eso, con la realización de su propio árbol genealógico, el cual no les costará porque ya tendrán el vocabulario suficiente y habrán visto ya los ejemplos de Mario para seguir y realizar el suyo propio.

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Esto es lo que hicimos en la tarea 3, nos vamos a ir a la tarea 4. En la tarea 4 lo que hicimos en nuestra aula virtual fue insertar tres archivos H5P.

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00:03:26,000 --> 00:03:36,000
Son recursos digitales, son una herramienta que nos propone la aula virtual para realizar nuestras propias actividades para nuestros cursos.

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00:03:36,000 --> 00:03:51,000
Para insertar cualquiera de estos recursos H5P nos tendríamos que ir a modo edición y añadiríamos una actividad o recurso. Yo tengo en destacado contenido interactivo H5P.

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00:03:51,000 --> 00:04:10,000
Ahí nos daría un montón de opciones de diferentes juegos, actividades para editar por nosotros mismos. Les podemos poner ejercicios desde coger la imagen o palabra y tirarla en la imagen o palabra.

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00:04:10,000 --> 00:04:31,000
Filling the gaps, multiple questions, la realización de flashcards, un montón de tipos de ejercicios. Nosotros vamos a enseñar los que hemos hecho para esta tarea del área 4 y el primero que seleccioné fue un drag de words.

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00:04:32,000 --> 00:04:53,000
Hemos puesto aquí dibujos, todos sin copyright y aquí las palabras que describen los dibujos. Los chicos lo único que tendrían que hacer es tirar la palabra correspondiente dentro de la imagen correspondiente.

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00:04:53,000 --> 00:05:14,000
Los chicos comprobarían y a nosotros como profesores nos vendría un registro de los aciertos de cada cual. La segunda actividad H5P que he insertado es un memorión que si fuera acompañado con audio muchísimo mejor o con palabras.

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Ellos tendrían que repetir en voz alta la imagen que sale y recordar dónde está cada miembro. Ellos pueden comprobar los aciertos.

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La última actividad H5P que hemos insertado son multiple questions, varias preguntas. Primero hemos insertado una pregunta verdadera y una falsa.

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Igual los chicos comprobarían y nosotros tendríamos el registro. Luego he puesto un ejercicio de multiple answers. Igual si le acertamos el registro irá directamente al profesor.

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Y por último les he planteado un filling de gaps. Esto sería todo lo correspondiente a la tarea 4.

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00:06:29,000 --> 00:06:48,000
Luego al final nos vamos a la tarea 5. Empoderamiento de la alumnada. En esta tarea hemos creado un paisaje de aprendizaje. El cual tiene unas instrucciones a las cuales luego iremos.

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00:06:48,000 --> 00:07:10,000
Este paisaje de aprendizaje tiene diferentes ritmos de aprendizaje. Cuando llegan a la casilla número 6, si no han entendido del todo lo propuesto hasta entonces, les dice que se vayan con su primo a jugar.

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00:07:10,000 --> 00:07:21,000
Y si lo hubiesen aprendido todo, les dice que se vayan con su abuelo a escuchar una canción. Ahí es donde propongo los ritmos de aprendizaje.

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00:07:22,000 --> 00:07:41,000
Luego vamos a instrucciones. Como son chicos de segundo de primaria, se lo he puesto en un formato incluso más fácil que el previo. También aquí las instrucciones tienen enlaces directos al vídeo, explicación o actividad realizada.

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00:07:42,000 --> 00:07:59,000
Entonces aquí vendría el hermano. Les propone una canción con vocabulario. La segunda les repasa un poquito con unas flascar. La tercera les prueba si se han aprendido las flascar.

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Luego en el cuarto ven en un vídeo. Les manda directamente, si le damos al YouTube, para que vean un vídeo referente a los adjetivos que le escriben a las personas, etc.

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Vamos a perder tiempo viendo anuncios. Como tiene diferentes ritmos de aprendizaje, al llegar a visitar a su prima, la prima les dice que los que hayan entendido todo se vayan a escuchar una canción.

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Y los que no lo hayan entendido se vayan a jugar un juego para consolidar todo el vocabulario de la unidad.

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Esto es todo. Todos los enlaces, tanto de las instrucciones como del paisaje de aprendizaje hecho con el Canva, te van a llevar a juegos o a vídeos.

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00:09:03,000 --> 00:09:24,000
Y los juegos hay que decir que los hemos realizado con herramientas privadas, como Wordwall, LiveWarsets, Kahoot, etc.

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00:09:24,000 --> 00:09:35,000
Juan Luis, yo creo que esto es todo. Si no me he saltado nada, espero que te haya gustado. Que tengas un muy buen día. Ciao.