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00:00:00,590 --> 00:00:05,910
Buenos días, mi nombre es Irene Fernández Mingueza y en este vídeo voy a hablar sobre el uso de la infografía

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00:00:05,910 --> 00:00:09,970
en la actividad PassAdventures diseñada para los estudiantes de cuarto de primaria

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00:00:09,970 --> 00:00:14,050
en un colegio concertado no bilingüe de la Comunidad de Madrid, en la asignatura de inglés.

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00:00:14,769 --> 00:00:19,469
La infografía es una herramienta visual que nos permite presentar información de manera clara y concisa

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00:00:19,469 --> 00:00:26,890
y en este caso utilicé Canva como plataforma en línea, la cual me facilitó la creación de infografías de forma sencilla y eficiente.

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00:00:26,890 --> 00:00:32,630
La actividad Past Adventures tiene como objetivo practicar el uso del pasado simple en inglés

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00:00:32,630 --> 00:00:35,049
a través de una actividad interactiva y colaborativa

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00:00:35,049 --> 00:00:40,310
con el objetivo de que los estudiantes aprendiesen de manera divertida y participativa

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00:00:40,310 --> 00:00:42,369
y fomentando el aprendizaje entre iguales

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00:00:42,369 --> 00:00:46,969
La infografía creada con Canva permitió mostrar de manera visual y clara

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00:00:46,969 --> 00:00:49,630
cada uno de los pasos de la secuencia didáctica de la actividad

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00:00:49,630 --> 00:00:54,829
ayudando así a los estudiantes a tener referencia del momento en el que se encuentran de la actividad

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00:00:54,829 --> 00:01:01,710
Voy a resaltar a continuación algunos de los aspectos más importantes de esta infografía

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00:01:01,710 --> 00:01:06,569
Primero está el título y el curso al que va dirigida esta actividad

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00:01:06,569 --> 00:01:13,870
Y en la parte inferior se encuentra la autoría y la licencia Creative Commons que ha sido seleccionada para esta infografía

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00:01:13,870 --> 00:01:22,730
Después, cada una de las secuencias didácticas viene desglosada y numerada en círculos de colores acompañadas de imágenes

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00:01:22,730 --> 00:01:30,150
Cada imagen ha sido proyectada en la pizarra digital y esto ayuda a los alumnos a recordar el momento de la secuencia didáctica en la que se encuentran

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00:01:30,150 --> 00:01:36,590
y les ayuda a aplicar esta secuencia de manera adecuada durante toda la actividad

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00:01:36,590 --> 00:01:42,609
Por ejemplo, en la introducción va acompañada de una mochila y en ella se presenta a los estudiantes el tema de la actividad

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00:01:42,609 --> 00:01:46,730
y se les explicó el objetivo de practicar el uso del pasado simple en inglés

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00:01:46,909 --> 00:01:51,909
Esto les ayudó a comprender la importancia de la actividad y cómo se relaciona con su aprendizaje

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00:01:52,569 --> 00:01:57,349
Después está la formación de equipos de trabajo para fomentar el aprendizaje entre iguales

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00:01:57,349 --> 00:02:01,890
y los estudiantes trabajaron en grupos pequeños, lo cual les permitió colaborar y compartir ideas

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00:02:01,890 --> 00:02:03,890
y aprender los unos de los otros.

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00:02:04,349 --> 00:02:07,890
El desarrollo de la actividad, cada equipo dispone de dispositivos electrónicos

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00:02:07,890 --> 00:02:12,030
para realizar una presentación o vídeo utilizando el pasado simple,

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00:02:12,509 --> 00:02:14,250
en el cual deberían contar una aventura.

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00:02:15,270 --> 00:02:19,270
El siguiente paso es la ubicación donde va a tener lugar el desarrollo de la actividad,

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00:02:19,270 --> 00:02:22,370
que viene con la imagen de la brújula

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00:02:22,370 --> 00:02:27,650
y los alumnos pueden realizarla en el aula de tecnología

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00:02:27,650 --> 00:02:29,789
o trabajar desde el aula ordinaria.

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00:02:30,729 --> 00:02:33,810
Además se fomenta el aprendizaje entre iguales

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00:02:33,810 --> 00:02:36,330
en el que los estudiantes tienen la oportunidad de tomar decisiones

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00:02:36,330 --> 00:02:38,909
sobre cómo abordar la actividad, organizar su trabajo

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00:02:38,909 --> 00:02:40,909
y evaluar su propio progreso

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00:02:40,909 --> 00:02:46,750
y esto les ayuda a desarrollar habilidades de aprendizaje independiente

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00:02:46,750 --> 00:02:49,330
y de regular su autodisciplina.

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00:02:49,770 --> 00:02:54,650
La autorregulación, que es el punto 6, que viene con la tienda de campaña.

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00:02:56,449 --> 00:02:59,150
Los alumnos deben reflexionar sobre la secuencia didáctica,

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00:02:59,330 --> 00:03:02,090
su trabajo en equipo y el uso del pasado simple durante el proceso.

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00:03:02,909 --> 00:03:07,689
Y por último, en la cima de la montaña, encontramos la evaluación en el punto 7,

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00:03:08,430 --> 00:03:11,889
en el que los estudiantes visualizaron cada una de las presentaciones de todos los grupos

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00:03:11,889 --> 00:03:15,830
y se realizó una retroalimentación constructiva de cada uno de ellos.

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00:03:15,830 --> 00:03:21,009
En resumen, esta infografía ha sido creada con Canva para la actividad Passadventures

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00:03:21,009 --> 00:03:26,250
y esto nos ha permitido presentar de manera visual y clara cada uno de los pasos de la secuencia didáctica

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00:03:26,250 --> 00:03:28,430
desde la introducción hasta la evaluación

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00:03:28,430 --> 00:03:33,729
Esta infografía ha ayudado a guiar a los estudiantes en su práctica del pasado simple del inglés

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00:03:33,729 --> 00:03:36,169
de manera interactiva y colaborativa

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00:03:36,169 --> 00:03:37,849
Muchas gracias por su atención