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Buenos días outra vez, sou Raquel e vos vou presentar a última de las experiencias de la red TIC que hemos denominado a del Bloc del Mayor.

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Comenzare muy brevemente contextualizando esta experiencia dentro de la red TIC, vos presentare a experiencia, comentare cuales han sido os objetivos que hemos pretendido

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y desarrollare cuales han sido las fases que hemos seguido a lo largo de esta actividad del Bloc del Mayor, cuales han sido los resultados que hemos obtenido y por último compartir con todos vosotros las conclusiones derivadas de esta experiencia.

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En primer lugar, comentaros muy brevemente, pues había expuesto anteriormente el contexto que surge esta actividad desde la red de centros TIC, la red TIC, que está compuesta por 60 centros y donde podéis encontrar más información en la página web www.centrosavanzadostic.es, dentro de un enlace que encontraréis de dosier red TIC 08.

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En cuanto a la experiencia que os voy a presentar a continuación, se trata de una práctica intergeneracional en la que concurren tres características, la primera es que participan personas de distintas generaciones, en este caso los alumnos tenían que entrevistar a sus abuelos y preguntarles por sus costumbres alimenticias cuando eran jóvenes.

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Juntamos dos días donde se celebraron, el día del mayor, el 1 de octubre y el día de la alimentación que se celebró el día 16 de octubre, con estas dos temáticas quisimos realizar esta experiencia.

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Por otro lado, esta práctica se produce gracias a la creación de una iniciativa, de un concurso, que en este caso se promovió, como os comento, dentro de la red TIC en la página web de centrosavanzadostic.es y además supone una relación de intercambio de recursos entre los participantes.

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Dentro de esta experiencia, el alumno no solamente tenía que entrevistar a su abuelo sobre las costumbres alimenticias, sino que una vez recogidos estos datos tenía que aportarlos dentro de un blog para poder compartirlos con sus compañeros e incluso con cualquier otro familiar, padre o docente que estuviese interesado.

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Por lo tanto, concurren estas tres características, personas de distintas generaciones para poder fomentar un aprendizaje intergeneracional, se produce a través de una iniciativa que es la que produce que se genere este tipo de experiencia dentro del alumnado que a lo mejor de otra forma no se hubiese producido y, por último, utilizamos un recurso, en este caso, el blog, para poder realizar este intercambio de información.

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En cuanto a los objetivos que hemos pretendido, en primer lugar, como no, el impulsar el uso de las TIC dentro de las aulas y experimentar con nuevos medios tecnológicos, nuevos modelos metodológicos que fomenten, sobre todo, que la información se pueda transformar en conocimiento, puesto que, en este caso, no se trataba de que el alumno copiase y pegase de una información de internet, sino que tenía que recoger esta información de una vivencia en concreto.

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Por otro lado, también es muy importante promover este intercambio generacional y reconocer este valor de la experiencia que le puede dar su abuelo y reconocer el aprendizaje de la vida, así como este intercambio de información entre el abuelo y su nieto.

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Por último, y como no, sobre lo que versa el tema tratado, y es que el alumno conozca también cuáles han sido los cambios más significativos de los hábitos alimenticios de ahora a los que había entonces, hace cuarenta o cincuenta años.

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¿Cuáles han sido las fases que hemos desarrollado para presentar esta actividad, esta experiencia?

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Bueno, pues, en primer lugar, en septiembre de este año, lo primero que hicimos fue pensar en la actividad, definir las bases, crear los materiales adecuados para que el docente y los alumnos pudiesen llevarla a cabo y, sobre todo, realizar el diseño y el desarrollo de la web, lo cual incluye la creación de un blog donde el alumno podría intercambiar esta información recogida en la entrevista y poder compartirla a través de las diferentes aportaciones creadas en el blog.

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Una vez que teníamos ya pensada y desarrollada la actividad, pasamos a difundirla a través del correo electrónico de los centros que pertenecen a la RESTIC, adjuntando todos los materiales necesarios para que pudiesen desarrollar esta actividad sin ninguna dificultad.

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La actividad comienza el día 1 de octubre, justo coincidiendo con el día del mayor, y los alumnos pueden empezar ya a realizar las entrevistas, puesto que los docentes han explicado ya esta actividad en clase, y van rellenando una ficha, como la que podéis ver en pantalla, de cuál era su plato favorito, qué es lo que cocinaban, lo que no ha probado, etc., y ellos lo iban recogiendo a través de una ficha.

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A continuación, una vez realizada esta entrevista, los alumnos llegaban a clase en una sesión que facilitaba el docente y se ponían en los ordenadores para transformar esta información que ellos tenían en un papel, transformarla en un formato digital a través de una aportación en el blog.

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Para ello, se facilitaba un formulario habilitado en la página web y que posteriormente se traduciría a una aportación en el blog.

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Una vez que rellenaban la ficha y enviaban sus datos, automáticamente recibían los alumnos en su correo electrónico una ficha en modo de reconocimiento a la actividad que habían realizado, una ficha que es como la que podéis observar en pantalla, un poco más maquetada para poder compartirla con sus abuelos, que lo pudiesen ver también, sus padres, el resto de sus compañeros, etc.

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00:06:24,000 --> 00:06:36,000
Una vez que se habían realizado ya todas las aportaciones, también quisimos abrir un turno en el que los propios alumnos podían leer y valorar las opiniones, las experiencias de otros compañeros.

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00:06:36,000 --> 00:06:51,000
Como podéis ver en pantalla, se podía calificar cada una de las aportaciones, de mal a bueno, y abajo escribir un texto comentando las impresiones que habían tenido con respecto a esta experiencia.

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El día 1 de noviembre finalizó esta experiencia del blog del Mayor, finalizan también las votaciones y los comentarios, y se pasa a valorar cada una de las entradas y las aportaciones de los alumnos de todos los centros participantes de la red TIC, y se le seleccionan los centros ganadores para la entrega de los premios.

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00:07:13,000 --> 00:07:29,000
Esta página web todavía sigue estando activa, y todos vosotros, si estáis interesados, podéis leer muchas de las aportaciones que son realmente interesantes y que han realizado los alumnos para esta iniciativa.

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00:07:29,000 --> 00:07:56,000
La página web a la que podéis acceder para poder entrar en cada una de las aportaciones es la que aparece en pantalla, http://blogmayor.centrosavanzadostic.es. Os muestro la página inicial que encontraréis con las diferentes aportaciones que se van cargando aleatoriamente para que os vaya mostrando diferentes aportaciones cada vez que cargáis la página.

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Los resultados que se han obtenido son los siguientes. 1.243 alumnos realizaron entrevistas a sus abuelos, con lo cual, consideramos que esta entrevista realmente ha sido un éxito, hemos fomentado este aprendizaje intergeneracional, y 25 centros participaron en esta iniciativa del blog del Mayor.

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Las conclusiones que podemos obtener para cualquier persona que quiera realizar una iniciativa de este estilo son las siguientes. En primer lugar, proponemos que sean actividades basadas en contenidos curriculares o transversales para que puedan ser fácilmente integrables en el aula, que el planteamiento conceptual sea sencillo para que se pueda llevar a cabo sin problemas,

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que no sea un freno al principio, sobre todo, favorecer unas metodologías activas y colaborativas donde el alumno aprenda a través de una vivencia, aprenda a través de una experiencia, en este caso, a través de la experiencia de su abuelo que le estaba contando los hábitos alimenticios que tenía en su día y que él puede, al mismo tiempo, comparar con los alimentos que está tomando hoy en día.

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Entonces, sobre todo, favorecer este tipo de metodologías más activas donde el propio alumno pueda vivenciar estas experiencias. Por otro lado, también favorece mucho la creación de materiales que sean atractivos, interactivos, autoexplicativos. Esto modifica mucho y facilita mucho la labor del docente.

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Por otro lado, también nos hemos dado cuenta que la vinculación de este tipo de actividades, de experiencias, siempre y cuando se vinculen a eventos concretos como el Día del Mayor o el Día de la Alimentación, nos va a asegurar una mayor participación.

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Por último, también es muy importante que todos los alumnos que colaboren y participen en las diferentes iniciativas tengan un feedback, un agradecimiento por su participación y se sientan valorados por el trabajo que han realizado.

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Y, como conclusión, sí me gustaría finalizar con una frase que dice que las iniciativas propuestas deben promover que los recursos CIC disponibles del centro no actúen únicamente como apoyo a las aulas, sino que tengan un impacto decisivo en la metodología de los profesores y, sobre todo, en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Es decir, no seguir utilizando la misma metodología de siempre con recursos diferentes, sino tratar que estos recursos tecnológicos también nos puedan favorecer para cambiar de una metodología más pasiva a una metodología más activa por parte del alumnado.

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Muchas gracias a todos por vuestra atención.

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CC por Antarctica Films Argentina