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00:00:03,379 --> 00:00:12,720
Hola, buenas. Aquí os presento mi actividad número 2 para el curso de el nivel B en competencias digitales.

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00:00:13,939 --> 00:00:22,199
En este caso, esta presentación va a estar ubicada en el tema número 9 del módulo de técnicas de ayuda odontológica

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00:00:22,199 --> 00:00:27,160
para el grado medio de técnico en cuidados auxiliares de enfermería.

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00:00:27,160 --> 00:00:35,000
y esta lluvia de ideas se va a proponer, es decir, esta presentación, antes de iniciar con la parte teórica de dicho tema.

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00:00:35,679 --> 00:00:41,439
La infografía, en el otro sentido, va a estar relacionada con la finalización del tema.

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00:00:42,420 --> 00:00:47,579
Os voy a enseñar qué es lo que he propuesto para esta lluvia de ideas relacionadas con el tema número 9,

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00:00:48,979 --> 00:00:51,780
a la cual he titulado ¿Cómo veo mis dientes?

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00:00:51,780 --> 00:00:57,079
Como es un tema relacionado con las radiografías dentales

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00:00:57,079 --> 00:01:01,340
lo que vamos a hacer primero en este resumen antes de empezar con la lluvia de ideas

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00:01:01,340 --> 00:01:07,060
es primero una introducción, después continuaremos con una segunda diapositiva

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00:01:07,060 --> 00:01:12,560
la cual hemos llamado rompamos el hielo y por último iniciaremos la actividad de lluvia de ideas

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00:01:12,560 --> 00:01:19,319
Con la introducción como podemos ver lo que vamos a hacer es introducir al alumnado al tema 9

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00:01:19,319 --> 00:01:23,560
En este caso como es un tema que se imparte en la tercera evaluación

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00:01:23,560 --> 00:01:28,599
el alumno ya tiene una serie de conocimientos relacionados con los tratamientos y las patologías

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00:01:28,599 --> 00:01:33,019
y con el instrumental que se utiliza para hacer una exploración intraoral.

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00:01:33,500 --> 00:01:38,159
Pero todavía el alumnado no ha visto cómo podemos ver estas patologías y tratamientos

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00:01:38,159 --> 00:01:45,700
desde un punto de vista más específico, es decir, mirar estructuras más allá de con la vista,

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00:01:45,879 --> 00:01:47,760
sino utilizando otro tipo de herramientas.

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00:01:48,079 --> 00:01:52,760
Entonces, lo que se le propone al alumnado es cómo podemos preparar esas imágenes

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00:01:52,760 --> 00:01:57,579
imágenes que va a necesitar tanto el odontólogo como el higienista para poder realizar las técnicas

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00:01:57,579 --> 00:02:06,780
apropiadas. En el apartado de rompamos el hielo lo que se hace es poner a los alumnos una serie

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00:02:06,780 --> 00:02:13,599
de cuestiones para darle unas ideas a la hora de escribir lo que se les ocurra en la siguiente

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00:02:13,599 --> 00:02:22,879
diapositiva. Entonces lo que se le propone es preguntas como ¿cómo se pueden ver estas estructuras

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00:02:22,879 --> 00:02:28,639
internas, cómo podemos ver esas patologías, qué métodos no invasivos se nos ocurren,

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00:02:29,060 --> 00:02:33,680
entonces les dejaremos 5 minutos para que el alumno piense y después en la siguiente

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00:02:33,680 --> 00:02:38,620
diapositiva lo que se va a proponer es las reglas a seguir para esta lluvia de ideas.

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00:02:39,159 --> 00:02:44,500
Lo que utilizaremos es la aplicación de Mentimeter, que en este caso el link aparece aquí abajo

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00:02:44,500 --> 00:02:49,740
para que el docente automáticamente al pinchar le lleve a la aplicación y los alumnos puedan

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00:02:49,740 --> 00:02:54,240
conectarse a través de la página web o desde la aplicación.

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00:02:55,099 --> 00:03:00,620
En este caso la aplicación es válida ya que no requiere el inicio de sesión

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00:03:00,620 --> 00:03:03,460
ni de registro para poder participar en la lluvia de ideas.

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00:03:03,960 --> 00:03:07,740
Una vez los alumnos se les dejan otros 5 minutos para que vayan plasmando

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00:03:07,740 --> 00:03:12,379
todas esas ideas, en el cuadro lateral donde vemos idea genial, idea fantástica,

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00:03:12,479 --> 00:03:16,000
idea creativa, lo que vamos a hacer es escribir todas aquellas ideas

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00:03:16,000 --> 00:03:20,840
que hayan puesto los alumnos en la aplicación y junto con su ayuda clasificarlas.