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Hola, soy Marta Gutiérrez y en este vídeo voy a explicar cómo utilizo Google Classroom

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como sistema gestor de aprendizaje.

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Para ello, dentro de Google Classroom, tengo una clase por cada asignatura y cada línea

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y en este caso, pues para cada una actualizada,

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los alumnos se insertan mediante el código de clase que se les proporciona al principio de curso

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y para cada uno de los temas de la programación anual de clase se incluyen diversos recursos y diversos contenidos.

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Siempre de acuerdo las consideraciones generales en donde en este documento a modo de programación se incluyen los objetivos,

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los criterios de evaluación, cómo se trabaja en clase, etc.

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Para cada una de las unidades que se correspondería con un tema de dicha programación se incluyen diferentes recursos como, por ejemplo, vídeos para abrir el tema, en este caso a través de YouTube, presentaciones también a modo de PowerPoint, por ejemplo, en este caso transformadas en PDF.

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También tenemos herramientas o actividades creadas con herramientas externas, por ejemplo, también para abrir el tema un H5P, etcétera, diferentes recursos

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En cuanto a la hora de evaluar también se han utilizado diferentes formas de evaluación, tanto de autoevaluación como de coevaluación

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Es el caso de creación de contenido, una forma de evaluar es que tengan que crear contenido, en este caso por ejemplo tenían que crear una infografía y también se evalúa a través de cuestionarios, prácticas intrabables en diferentes herramientas, etc.

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Y como hemos dicho, tanto evaluación como coevaluación o evaluación por parejas. Las metodologías también han sido diversas, en general al ser una asignatura práctica, pues aprendizaje es basado en proyectos, en este caso por ejemplo del trabajo de los materiales en donde se propuso un proyecto en donde se había naufragado en una isla de basura y tenían que, mediante diferentes residuos de plásticos, metales, etc.

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Tenían que construir diferentes objetos, también se ha utilizado la gamificación en algunos casos y sobre todo el aprender haciendo y aprendizaje casi siempre colaborativo, aunque también hay, como hemos visto antes, tareas individuales.

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En cuanto a la accesibilidad, en este caso no ha sido necesario adaptar, no había alumnos con necesidades especiales significativas o con alumnos con necesidades especiales, pero siempre se trabajan con extensiones de Google que permiten leer los diferentes temas, traducciones para el caso de que hubiera alumnos de diferente lengua castellana, las opciones de alumnos disléxicos para cambiar el temario,

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opciones de contraste a la hora de ver si los recursos tienen algunos colores y todo ello como estamos viendo se trabaja mediante la plataforma o la suite educativa de Google Workspace for Education.