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Buenas tardes, mi nombre es Jesús Cuencapeña, soy profesor de Geografía e Historia en el

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00:00:10,000 --> 00:00:16,800
Instituto Julio Bernabé Leganés y voy a realizar la presentación de la segunda evidencia

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00:00:16,800 --> 00:00:23,760
que tiene por nombre lo que es la creación y modificación de contenidos educativos digitales,

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00:00:23,760 --> 00:00:29,920
completamente la segunda evidencia. Bien, la herramienta que vamos a utilizar, el contenido

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00:00:29,920 --> 00:00:35,160
digital que vamos a presentar es un contenido que está insertado dentro del MC que es el

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00:00:35,160 --> 00:00:39,640
aula virtual de Ducat Madrid, concretamente está diseñado para el curso de tutoría

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00:00:39,640 --> 00:00:44,800
de primero de la ESO, después son los tutores y esta herramienta de autores está basada

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00:00:44,800 --> 00:00:49,880
en un REER, un recurso abierto, correctamente a través de un Excel Learning que hemos creado

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00:00:49,880 --> 00:00:54,960
y está insertado dentro de la secuencia didáctica del plan de acción tutorial que

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estableció el Departamento de Educación del centro para trabajar en este caso durante

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la segunda evaluación, concretamente el tema de los derechos humanos, ya que estamos trabajando

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en un centro de una alta diversidad sociocultural, ¿vale? Así pues es un elemento básico del

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trabajo nuestro. Bien, entrando en el Excel Learning que hemos creado, lo primero que

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tenemos que comentar es que es un Learning que representa, o sea, que tiene accesibilidad,

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como el elemento de accesibilidad, como puede ser de la fuente, el tamaño, el tipo de idioma,

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es un Excel Learning, por tanto, que tiene las siguientes partes, como son, hay una primera

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parte que es la de los derechos humanos, ¿no? Vamos a hablar de los antecedentes del imperialismo

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y sus consecuencias en el mundo actual, con una serie de actividades que también van a ir

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siguiéndole. Hablamos de los colonizadores y los colonizados en el reparto actual del mundo,

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de los derechos humanos con una serie de vídeos y también con una serie de actividades, ¿vale?,

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que se completan. Y luego hay un último bloque, a pesar del contenido inicial, que serían todas

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las actividades, actividades de investigación, actividades que son preguntas cortas,

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con preguntas de ordenador falso, actividades interactivas, actividades de adivina,

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por ejemplo, un video quest, ¿vale?, etcétera. Por último, contamos también con una ficha de

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autoevaluación y covaluación, ya que trabajamos de forma colaborativa en grupos cooperativos, ¿vale?,

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00:02:27,240 --> 00:02:32,560
y por tanto es un elemento principal dentro de nuestro proceso de evaluación, ¿vale?,

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son pequeñas preguntas con pequeños porcentajes, ¿vale?, de que se van evaluando. Por último,

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00:02:37,480 --> 00:02:42,480
tenemos también que establecer que tenemos los créditos, donde podemos establecer el nivel

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educativo, el autor, así como incluso la licencia y, importante, la descarga del documento,

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00:02:48,320 --> 00:02:54,960
pues ahí lo que utiliza. Espero que os haya gustado, muchas gracias y buenas tardes. Un saludo.