1 00:00:00,000 --> 00:00:10,760 Soy José Francisco Fernández López y os voy a presentar la creación de un contenido 2 00:00:10,760 --> 00:00:15,000 digital para las evidencias fundamentales. 3 00:00:15,000 --> 00:00:20,320 Mi labor la desarrollo dentro del CEIP Hortaleza, que trabaja dentro de las distintas residencias 4 00:00:20,320 --> 00:00:24,160 de primera acogida que el AMAS, la Agencia Madrileña de Atención Social, tiene en la 5 00:00:24,160 --> 00:00:28,960 Comunidad de Madrid, atendiendo a alumnos de 3 a 18 años que, por su situación personal 6 00:00:28,960 --> 00:00:34,440 de desamparo, están de manera temporal viviendo en alguna de estas residencias. 7 00:00:34,440 --> 00:00:38,360 Los espacios de los que dispone el CEIP para realizar su función no son muchos y esto 8 00:00:38,360 --> 00:00:43,880 hace que las clases sean mixtas, teniendo que compartir aula, alumnos de distintas edades, 9 00:00:43,880 --> 00:00:47,840 distintos niveles, distintas culturas y distinta problemática social. 10 00:00:47,840 --> 00:00:53,960 El CEIP Hortaleza no matricula al alumnado, el alumnado no está matriculado en ningún 11 00:00:53,960 --> 00:00:59,120 centro o estaría matriculado en su centro de referencia. 12 00:00:59,120 --> 00:01:05,360 En esta ocasión el contenido digital lo he creado para el área de matemáticas, dirigido 13 00:01:05,360 --> 00:01:08,720 a alumnos de primero y segundo de la ESO con desfase. 14 00:01:08,720 --> 00:01:12,160 Estos alumnos están en el centro de primera acogida de manera temporal, permaneciendo 15 00:01:12,160 --> 00:01:16,840 en el centro aproximadamente un mes y medio, suelen presentar un desfase curricular aproximadamente 16 00:01:16,840 --> 00:01:18,320 de uno o dos años. 17 00:01:18,320 --> 00:01:21,920 Los contenidos están adaptados para este perfil de alumnado y se ha introducido un 18 00:01:21,920 --> 00:01:28,680 apartado para poder elegir los idiomas de árabe y ucraniano, ya que en mi centro tenemos 19 00:01:28,680 --> 00:01:35,240 un gran número de alumnos de estas nacionalidades. 20 00:01:35,240 --> 00:01:39,480 En esta ocasión he creado un genial link en el que trabajamos a modo de repaso los 21 00:01:39,480 --> 00:01:44,880 números enteros, he realizado dos bloques, por un lado actividades con Libre Workshop 22 00:01:44,880 --> 00:01:49,120 donde podremos evaluar todo lo aprendido y por otro lado una serie de juegos de repaso 23 00:01:49,120 --> 00:01:52,280 con Learning Apps. 24 00:01:52,280 --> 00:02:01,120 Este genial link se ha incrustado en el aula virtual del centro, situándolo al final del 25 00:02:01,120 --> 00:02:05,400 tema 4 de números enteros, con el objetivo de realizar un repaso de todo lo aprendido 26 00:02:05,400 --> 00:02:10,880 de este tema, de una manera más lúdica y con juegos y actividades. 27 00:02:10,880 --> 00:02:19,560 Aquí podemos ver lo que estaba comentando, el idioma, si queremos que sea en árabe, 28 00:02:19,560 --> 00:02:31,760 aquí volveríamos a la página principal, si queremos que sea en ucraniano, aquí tendríamos 29 00:02:31,760 --> 00:02:38,360 por un lado las actividades con Libre Workshop y por aquí, por otro lado, los juegos con 30 00:02:38,360 --> 00:02:39,360 Learning Apps. 31 00:02:39,360 --> 00:02:47,360 Y este sería uno de los contenidos que he realizado.