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Hola, soy Saray, soy profesora de la etapa de educación infantil y actualmente estoy impartiendo clases en el último nivel de 5 años.

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Aquí os presento el aula virtual creada exclusivamente para ellos, donde he podido acceder a través del aula virtual del centro.

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En un inicio lo que he realizado es matricular a los alumnos, como podemos comprobar aquí,

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y a su vez se les ha dado un comunicado a las familias para que también puedan acceder desde casa.

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00:00:25,280 --> 00:00:39,420
Como vemos, antes de dar comienzo con el proyecto, se integra un foro con avisos para mantener una comunicación fluida con las familias y también se ha integrado un recurso de gran importancia que hay que tener muy en cuenta a la hora de realizar diferentes actividades en el aula virtual.

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Teniendo en cuenta que estamos trabajando con una metodología fundamentada en un aprendizaje basado en proyectos, aquí se presenta el que vamos a llevar a cabo, integrando su correspondiente guía didáctica y una encuesta en relación con el tema, la cual deberán realizar en colaboración familiar.

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Como vemos este proyecto cuenta con una evaluación inicial, una evaluación final y diferentes secciones como son estos tres retos, estos tres situaciones de aprendizaje que engloban el mismo tema.

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Además se ha integrado dos secciones más basadas en la lectoescritura y lógico-matemática para poder alcanzar los objetivos, contenidos y competencias propias de este último trimestre.

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Si nos situamos en una de las primeras secciones contamos con la evaluación inicial donde se ha integrado un cuestionario llamado ¿Qué sé sobre el cine?

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Ese cuestionario se ha realizado teniendo muy en cuenta las características de los alumnos y es un cuestionario en forma de arrastrable de imágenes y palabras. Ellos tendrán que situar cada género literario en su correspondiente imagen y esto a su vez me va a permitir llevar a cabo un registro sobre los conocimientos previos de mis alumnos.

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Si volvemos al curso, continuamos visualizando las diferentes situaciones de aprendizaje, los diferentes retos,

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que van a dar respuesta a la metodología de aprendizaje basada en retos y que estamos trabajando y llevando a cabo en el aula.

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En ellos se ofrecen diversas actividades que cumplen con una dificultad gradual.

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Por un lado, actividades personalizables como son las creadas por los recursos H5P y por otras plataformas externas como por ejemplo Canva, WordWall, Geniali.

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Además se integran herramientas de autor como es el caso de Hot Potatoes.

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En cada uno de estos retos damos comienzo con unos recursos audiovisuales para que puedan obtener una base que les permita complementar lo que se está trabajando en el aula y realizar las actividades.

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00:02:23,280 --> 00:02:36,000
Si nos ponemos, por ejemplo, en qué son los géneros cinematográficos, vemos cómo existe una actividad creada en este caso con Canva, donde se les presenta el tema a tratar de forma resumida con imagen y audio.

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00:02:36,000 --> 00:02:51,180
Bien, si volvemos al curso, podemos ver cómo después de los recursos ofrecidos para que ellos puedan tener una base de cara a realizar las actividades,

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pues comienzan ya las propias actividades.

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Como ejemplo, la actividad 1 se ha trabajado mediante la plataforma World World.

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00:02:59,719 --> 00:03:09,620
En esta actividad los alumnos lo que tienen que hacer es relacionar lo que viene siendo la palabra que aparece en cada uno de los números con su imagen correspondiente.

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Bien, podemos ver también se han añadido actividades diseñadas exclusivamente para el alumno que cuenta con necesidades educativas especiales.

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00:03:17,860 --> 00:03:23,620
Recordemos que es un alumno que cuenta con un retraso global del desarrollo, también con rasgos del trastorno espectro autista.

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Es cierto que puede realizar todas y cada una de estas actividades, pero sí es verdad que ha tenido que adaptar alguna de ellas, como es el caso de la sopa de letras de H5P.

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Esta actividad únicamente le aparecerá a él en su aula virtual.

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Si entramos en ella, podemos observar cómo esta sopa de letras queda reducida a dos géneros cinematográficos, de manera que le sea más fácil encontrarlas entre las distintas letras.

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Bien, como podemos ver también, en cada uno de estos retos va a aparecer una pequeña autoevaluación.

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Para ello, he diseñado estas autoevaluaciones con diferentes recursos, como es el caso de Kahoot. En el reto 2 he utilizado Quizzit y en el reto 3 he utilizado Mentimeter a través de un código QR.

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Como vemos, en todos los retos contamos con el mismo formato. ¿Qué ocurre cuando los alumnos consiguen superar las actividades y realizar la autoevaluación?

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que lo que van a hacer es ganar insignias. En nuestro aula virtual vemos cómo he creado unas insignias con tres niveles

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correspondientes a los tres retos. Nivel 1, que va a ser el nivel inicial, el nivel 2 y el nivel 3, que llega hasta el nivel experto.

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Por último, señalar el último apartado, la evaluación final, donde se ha incluido una diana de autoevaluación creada con Genial

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y donde los alumnos deberán colocar la estrella de cada uno de los ítems en el valor numérico correspondiente.

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A su vez también se ha incluido una co-evaluación a través de un foro donde los alumnos han subido sus diferentes trabajos y también se les ha incluido un cuestionario Google Forms para que puedan evaluar a sus compañeros y a la labor del docente.