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Buenos días. Voy a empezar por presentar la autoridad del presente material. Soy Biorica Ana Alacalaza y la presente situación de aprendizaje está dirigida a alumnado del primer curso de la aula de compensación educativa en el área de matemáticas.

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A continuación, os voy a presentar nueve diapositivas con la estructura y puntos clave a tener en cuenta a la hora de programar y elaborar una situación de aprendizaje.

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Se hace necesario señalar la importancia de programar, puesto que las dificultades en esta destreza son cada vez más notables y frecuentes en nuestro alumnado.

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Así pues, hemos pensado en unos objetivos reales alcanzables por todo el alumnado, teniendo en cuenta las diferencias individuales y las necesidades educativas.

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A continuación, hemos elegido los saberes básicos que cada alumno debe alcanzar al finalizar la unidad de programación, saberes que a su vez contribuirán al perfil de salida de nuestro alumnado.

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Las competencias específicas junto con los criterios de evaluación nos darán una respuesta del grado de consecución de los objetivos.

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Para conseguir los objetivos propuestos y trabajar los contenidos se hace necesaria una metodología activa participativa basada en métodos innovadores como el ABN-ABP Aprendizaje Cooperativo con asignación de roles para cada alumno teniendo en cuenta que los alumnos de necesidades educativas asignando para cada uno de ellos un alumno tutor que le ayudará y le guiará en su trabajo.

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Sin olvidar el proyecto de gamificación que integra desde una perspectiva didáctica un aprendizaje basado en retos, desafíos, recompensas, insignias a través de una narrativa

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En cuanto a los recursos, cada situación de aprendizaje empleará los recursos más adecuados para conseguir el fin

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En cuanto a las actividades, serán variadas, teniendo en cuenta a los alumnos de necesidades, hemos creado actividades cortas con instrucciones breves, concisas, así como el empleo de imágenes, dibujos, animaciones para una mejor comprensión.

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Cualquier situación de aprendizaje requiere de una evaluación, así pues hemos creado un cuestionario de evaluación, lo vamos a ver en el aula virtual, y otro cuestionario para el alumno de necesidades educativas, vamos a abrirlo.

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y hemos tenido en cuenta el tipo de letra, la fuente, el tipo de pregunta, entre otras cosas.

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También se evaluará el portafolio de la unidad, así como el taller de matemáticas,

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la entrega de las actividades del aula virtual y la actitud en el grupo de trabajo.

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Por último, mencionar que el contenido de la presentación está integrado en el aula virtual

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en una secuencia de aprendizaje completa, lo podemos ver aquí,

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y que junto con las demás actividades, vamos a ver si podemos abrir alguna,

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H5P, por ejemplo, contenido interactivo,

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todas estas actividades conforman, digamos, la unidad de programación 1.

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Gracias por escucharme.