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Hola, buenos días. Mi nombre es Magda Moret y hoy os voy a hacer una breve presentación

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para explicar el diseño universal de aprendizaje.

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Cuando hablamos de diseño universal de aprendizaje, pensamos que es un concepto nuevo,

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emergente y que ha surgido desde hace poquito tiempo, pero no.

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Este diseño universal de aprendizaje viene precedido del concepto de diseño universal

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que está ligado al ámbito arquitectónico, que surgió alrededor de 1970.

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¿Por qué? Porque se observó que muchos edificios estaban construidos e ideados para personas sin ningún tipo de barrera al acceso a dichos edificios, pero nos encontramos que existían múltiples barreras para las personas con cualquier tipo de discapacidad motriz, visual, auditiva.

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Por ello, se empezó a generar el diseño universal para fomentar el acceso a todas las personas, independientemente de su condición física o psicológica, a acceder a los edificios sin barreras existentes.

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Este término, este concepto se aplica a la educación y aparece el diseño universal de aprendizaje, que su principal objetivo es crear productos accesibles y flexibles para todas las personas, que beneficien a aquellas personas con discapacidad y a aquellas personas con otras capacidades diversas,

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que pueden verse beneficiadas de esta implementación de herramientas y estrategias para mejorar la adquisición de contenidos en un ambiente lo más normalizado posible, pero adaptado a sus capacidades.

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¿En qué se fundamenta el diseño universal de aprendizaje?

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Pues se fundamenta en una serie de avances neurocientíficos que muestran que nuestro cerebro está organizado a través de redes cerebrales

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que se implican en el aprendizaje, como es el reconocimiento, la estrategia y el área afectiva.

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El diseño universal de aprendizaje se apoya en una serie de herramientas que pueden ser muy útiles

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para propiciar estos ambientes idóneos para eliminar las barreras de aprendizaje,

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como son el uso de medios digitales, que ofrecen mayor flexibilidad y capacidad de transformación.

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Además, un elemento fundamental es individualizar el aprendizaje, eliminando así una serie de barreras de acceso al currículum a aquellos alumnos con distintas capacidades.

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El enfoque educativo del DUA busca reducir las barreras de enseñanza y atender a la diversidad del alumnado, fundamentándose en diversas formas de representación, en intentar proporcionar una acción y una representación dentro del sistema educativo y proporcionar múltiples formas o opciones de implicación de los alumnados dentro de nuestras aulas.

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¿Cómo podemos hacer esto? Pues ofreciendo variedad de formatos, añadiendo subtítulos y transcripciones a nuestros vídeos, fomentando el uso de mapas conceptuales y esquemas

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así como distintas formas de evaluar a nuestros alumnos, ofrecer el uso de herramientas tecnológicas que ayuden a reducir las barreras o flexibilizar los plazos de entrega a nuestros alumnos

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ya sea tanto en las tareas como en las evaluaciones

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También podemos basarnos en sus intereses y en las motivaciones

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eligiendo aquellos temas que resulten más atractivos y motivantes para los alumnos

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y siempre generando un ambiente positivo y respetuoso.

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A través de todas estas ayudas intentaremos que nuestros alumnos,

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ya sea con necesidades educativas especiales o ya sean necesidades transitorias

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o con dificultades de acceso al currículum puedan participar de forma efectiva.

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Aquí os adjunto un cuadro y una muestra de cómo podemos implicar

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en nuestras unidades didácticas al diseño universal de aprendizaje.

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Además, en esta última diapositiva, pinchando en el logo,

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tenemos una guía de acceso a los recursos digitales.

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Espero que os haya gustado esta presentación y que os dé una idea

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un poquito más clara de qué es el diseño universal de aprendizaje. Muchas gracias.