1 00:00:00,430 --> 00:00:08,289 Para evidenciar la utilización de las plataformas y herramientas de gestión de aprendizaje voy a entrar en la página del cole, el aula virtual. 2 00:00:09,050 --> 00:00:16,190 Dentro del aula virtual voy a entrar en el curso de cuarto. Arriba se puede ver que es mi usuario, por lo tanto se ve la autentificación. 3 00:00:16,829 --> 00:00:26,510 Y aquí os estoy mostrando un listado de lo que serían mis alumnos. No están separados por grupos, puesto que tanto los alumnos de un grupo y de otro pueden acceder a los distintos contenidos. 4 00:00:26,510 --> 00:00:46,250 Dentro de este propio curso, todos ellos tienen acceso a él y se les ha entrado con ellos y además se les ha generado en las tablets en láser directos. Viene determinado nuestro trabajo. Nosotros trabajamos por proyectos y cada proyecto está dividido en pequeños subproyectos. Cada trimestre en distintos subproyectos. 5 00:00:46,250 --> 00:01:02,229 En este caso voy a hablar brevemente de uno de ellos, que es el proyecto que teníamos de Excavando la Edad Antigua, que da acceso precisamente a los recursos, a ese Geniali, que le va a servir como libro de texto, guía y orientación para marcar todo lo que van trabajando. 6 00:01:02,229 --> 00:01:22,670 Por lo tanto, todos los alumnos tienen un acceso fácil a esos contenidos. Sin embargo, mucho más abajo podemos ver que para facilitar su evaluación y lo que se les va a ir pidiendo, tiene una serie de listas de cotejo mediante las cuales los alumnos pueden ir chequeando cómo va su proceso de aprendizaje. 7 00:01:22,670 --> 00:01:26,129 en esta lista de cotejo viene determinado todo lo que se pide 8 00:01:26,129 --> 00:01:29,909 además con un enlace a un formulario para que ellos puedan contestar 9 00:01:29,909 --> 00:01:33,650 precisamente con todo lo que van avanzando 10 00:01:33,650 --> 00:01:37,269 luego además hay una serie de recursos que se van colocando 11 00:01:37,269 --> 00:01:41,849 para que ellos puedan trabajar, reforzar y desarrollar los distintos contenidos 12 00:01:41,849 --> 00:01:44,430 esos recursos son generales, son genéricos y se van abriendo 13 00:01:44,430 --> 00:01:51,709 según los alumnos van avanzando, utilizando las herramientas del propio servidor 14 00:01:52,629 --> 00:02:01,569 Asimismo, tenemos abajo un cuadro específico de información de familias, para que las familias puedan aprender a manejar y gestionar, ponerse en contacto con ellos. 15 00:02:02,269 --> 00:02:12,469 Sin embargo, si miramos dentro del tercero de primaria, es un proyecto más globalizado, en el cual están integradas las distintas áreas dentro de los distintos proyectos individuales. 16 00:02:12,469 --> 00:02:29,770 Voy a tomar como ejemplo el proyecto que trabajaba los animales y en este caso esas especies especiales vienen en un contenido específico que sería correspondiente a ciencias naturales o a ciencias sociales cuando estamos trabajando en los lugares donde habitan estos animales. 17 00:02:29,770 --> 00:02:47,729 Pero una de nuestras pestañas precisamente es el área que yo doy, que es inglés. En este caso, Fantastic Animals. De esa manera, mientras los alumnos están trabajando en castellano las partes de los animales, de manera posterior podemos ir trabajando en inglés los contenidos específicos de inglés. 18 00:02:47,729 --> 00:02:50,550 Este genial y que está también generado por mí 19 00:02:50,550 --> 00:02:53,189 Está alojado en la página del cole 20 00:02:53,189 --> 00:02:55,289 Como se puede ver yo tengo acceso de edición 21 00:02:55,289 --> 00:02:58,770 Y cada una de sus partes 22 00:02:58,770 --> 00:03:00,969 Cómo están desarrolladas cada una de sus páginas 23 00:03:00,969 --> 00:03:02,210 Y cómo están linkadas 24 00:03:02,210 --> 00:03:05,090 Y aquí voy a mostrar un pequeño ejemplo de cómo funciona 25 00:03:05,090 --> 00:03:07,930 Este sería realmente el libro de texto que el alumno seguiría 26 00:03:07,930 --> 00:03:11,270 Incluyendo por ejemplo este vídeo aplicativo 27 00:03:11,270 --> 00:03:12,889 Una pequeña entrada 28 00:03:12,889 --> 00:03:15,409 Que realmente lo que muestra es una gamificación 29 00:03:15,409 --> 00:03:20,189 para que el alumno se sienta mucho más motivado y pueda ir desarrollando estos contenidos. 30 00:03:20,569 --> 00:03:24,810 Estos contenidos se trabajan de manera grupal, en trabajo colaborativo, grupos de cuatro, 31 00:03:24,810 --> 00:03:31,930 la cual ellos se van a convertir en magozólogos y van a desarrollar primero un pequeño reto 32 00:03:31,930 --> 00:03:38,150 para abrir la maleta y empezar a lo que sería encontrar el reto que les plantea el cambio, 33 00:03:39,110 --> 00:03:41,750 o sea, que les plantea este trabajo. 34 00:03:41,750 --> 00:03:46,250 Podemos encontrar aquí los distintos contenidos que estarían desarrollados 35 00:03:46,250 --> 00:03:51,750 Por ejemplo, este pequeño ejercicio de presentación con los nombres de los animales 36 00:03:51,750 --> 00:03:54,250 Las distintas especies y especificas 37 00:03:54,250 --> 00:03:58,150 La cual se concluye en un vídeo para que puedan hacer un Flipper Classroom 38 00:03:58,150 --> 00:04:00,389 Y ellos puedan trabajar esos contenidos desde casa 39 00:04:00,389 --> 00:04:01,930 Lo puedan repasar a la vez que sean necesarias 40 00:04:01,930 --> 00:04:05,169 Luego ese pequeño juego de adivinanza de flashcards 41 00:04:05,169 --> 00:04:08,409 Para que ellos puedan trabajar con los distintos animales 42 00:04:08,409 --> 00:04:09,590 Simplemente viendo la imagen 43 00:04:09,590 --> 00:04:14,569 cuál sería la palabra, ya sea de manera oral o de manera escrita, tal cual fuera necesario. 44 00:04:14,909 --> 00:04:20,670 Al final del proyecto se pide un producto final, en este caso es que ellos generen su propio animal, 45 00:04:20,889 --> 00:04:23,370 utilizando esta ficha modelo, que van a ir rellenando. 46 00:04:24,930 --> 00:04:32,430 Dentro de lo que sería la programación, podemos acceder a los distintos recursos de una manera mucho más rápida. 47 00:04:32,870 --> 00:04:36,069 Esta programación también la tenemos generada entre todo el departamento de inglés, 48 00:04:36,069 --> 00:04:41,589 y por ejemplo este Kahoot que tengo generado, que sirve como forma de evaluación.