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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
He diseñado una infografía donde presento una unidad didáctica destinada al área de lengua castellana de literatura y al curso de tercero de educación primaria.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Las metodologías prioritarias son flip classroom, aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
con el fin de promover un trabajo entre iguales y donde el alumnado va a utilizar él mismo los dispositivos para sus propias creaciones.

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00:00:23,000 --> 00:00:31,000
La unidad consiste en cuidar la naturaleza y refleja la importancia del cuidado del medio ambiente y por ello se encuentra vinculado al desarrollo de los ODS.

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
En el desarrollo de estas actividades se han tenido en cuenta las pautas para el diseño universal de aprendizaje, favoreciendo así la inclusión en el aula.

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00:00:38,000 --> 00:00:47,000
Además, el aula se encuentra dividida por grupos cooperativos y se van a utilizar diversos espacios del centro para realizar las actividades.

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Se encuentra dividido por diferentes fases, la fase inicial, la fase de creación, la fase de difusión y la fase de evaluación.

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
Como primera sesión tenemos una actividad desencadenante que consiste en un debate sobre cómo cuidar la naturaleza.

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
Por grupos deberán ir aportando ideas y crear entre todos una nube de palabras creadas con la aplicación Mentimeter.

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00:01:06,000 --> 00:01:15,000
La sesión dos es una comprensión lectora donde consiste en un vídeo con preguntas que realizaré yo misma y lo verán fuera del aula, en sus casas.

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00:01:15,000 --> 00:01:19,000
A través de la aplicación Space donde irán contestando preguntas.

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00:01:19,000 --> 00:01:27,000
En el aula se trabajará a través de una lectura interactiva con Geniali para aquellos alumnos que no tengan acceso a estos recursos fuera del aula.

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00:01:27,000 --> 00:01:34,000
En la sesión tres trabajaremos el vocabulario con la palabra del día a través de la aplicación Wordly y lo haremos durante todas las unidades.

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00:01:34,000 --> 00:01:42,000
Además, trabajaremos palabras de vocabulario relacionados con la naturaleza y para ello utilizaremos el diccionario Word Reference

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
y posteriormente las trabajaremos con un pasapalabra a través de Word World.

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00:01:46,000 --> 00:01:55,000
En la sesión cuatro, cinco y seis ya va destinado a realizar una entrevista sabiendo que es una entrevista y realizándola ellos mismos.

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00:01:55,000 --> 00:01:58,000
Para ello utilizaremos Mentimeter y Canva.

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
Posteriormente en la sesión siete y ocho se va a trabajar también la entrevista a través de una puesta en práctica

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00:02:04,000 --> 00:02:11,000
donde ellos mismos tendrán que grabarse con las tablets y posteriormente se publicará en el tablón colaborativo de Padlet.

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00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Posteriormente, la última sesión está destinada a la autoevaluación y pre-evaluación

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00:02:15,000 --> 00:02:23,000
donde el alumnado evaluará este proyecto a través de un formulario de Google Sites y comprobará lo aprendido a través de un caput.