1
00:00:03,250 --> 00:00:12,949
Como ven, la parte de aquí abajo, esta que está aquí arriba es la placa base, donde está la placa madre, donde se pone todo, se conecta todo.

2
00:00:13,470 --> 00:00:20,750
Como el nuevo ordenador, ustedes tienen un ordenador por dentro, no sé si han visto una torre, tiene una placa muy grande que justo es esto para el robot.

3
00:00:21,769 --> 00:00:28,170
El sensor que está aquí, que ven aquí delante, es un sensor que se llama de inflarrojos, con un resumido también similar.

4
00:00:28,929 --> 00:00:29,710
¿Y para qué sirve?

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00:00:30,010 --> 00:00:35,829
Pues sirve pues, si un robot va avanzando y detecta un objeto a una cierta distancia, lo puede esquivar.

6
00:00:37,049 --> 00:00:43,630
Esto sirve para que luego puedan programar en un laberinto, entonces el robot pueda escapar de un laberinto o cosas así.

7
00:00:44,189 --> 00:00:44,670
¿Vale?

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00:00:45,390 --> 00:00:50,810
En una clase hicieron que un robot perseguía al otro, entonces cuando el otro lo quitaba al otro, pues íbamos escapando.

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00:00:51,369 --> 00:00:52,210
Tipo así, ¿no?

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00:00:52,210 --> 00:00:52,909
¿Eso es prevención?

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00:00:52,909 --> 00:00:54,469
Sí, pues digo, policías y ladrones.

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00:00:54,469 --> 00:01:00,850
con el sensor voy así alejando, acercando

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00:01:00,850 --> 00:01:04,329
e intentando que Newton no se golpee la cabeza con la manzana

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00:01:04,329 --> 00:01:09,349
y si se golpea va a sonar un tim, como estás escuchando

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00:01:09,349 --> 00:01:12,670
y si se golpea cinco veces la manzana

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00:01:12,670 --> 00:01:19,599
y va a decir aaaah, y sale una fórmula de la gravedad

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00:01:19,599 --> 00:01:20,560
la fuerza es igual a la fuerza

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00:01:20,560 --> 00:01:31,379
¿Qué va a ser? Un bucle que se va a mostrar y va a hacer lo mismo, o sea, va a caer como empezamos, ¿no?

19
00:01:33,859 --> 00:01:39,920
La manzana, ¿ves? Que cae de un lado, luego sale, cae de otro lado, luego cae de otro lado, o sea, cae de un lado aleatorio, ¿no?

20
00:01:40,239 --> 00:01:46,379
Esto es esto, ¿vale? Esto es esto, cae en cualquiera de menos 200 o 200, ¿de acá?

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00:01:46,379 --> 00:01:49,379
luego si toca el borde

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00:01:49,379 --> 00:01:51,219
que es hacia abajo, justo abajo

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00:01:51,219 --> 00:01:53,219
¿qué va a pasar? pues va

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00:01:53,219 --> 00:01:54,739
a salir el de arriba

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00:01:54,739 --> 00:01:56,540
y se va a esconder, ¿no?

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00:01:56,599 --> 00:01:58,599
ve que desaparece, y vuelve a aparecer

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00:01:58,599 --> 00:02:00,739
y vuelve a aparecer, ¿vale?

28
00:02:00,780 --> 00:02:02,459
eso es esto, ¿vale?

29
00:02:02,799 --> 00:02:05,319
nada más, yo lo voy a ayudar chicos, tenemos esto como base

30
00:02:05,319 --> 00:02:06,700
¿qué estamos haciendo?

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00:02:07,219 --> 00:02:08,719
pues estamos usando lo que es

32
00:02:08,719 --> 00:02:10,659
el robot llamado Mayblock

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00:02:10,659 --> 00:02:11,659
usando el programa

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00:02:11,659 --> 00:02:15,159
con Scratch, para poder programar

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00:02:15,159 --> 00:02:24,240
Una manzana que se cae y que golpea a un sujeto, o a Newton en este caso, y cada vez que golpea al sujeto suena el robot.

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00:02:24,960 --> 00:02:33,800
Y con el sensor de ultrasonido, pues voy jugando, voy moviendo a Newton como tipo un juego para niños.

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00:02:34,500 --> 00:02:35,719
¿Y sirve para aprender?

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00:02:37,800 --> 00:02:43,180
Por supuesto, porque programar en Scratch sirve para aprender a hacer videojuegos en un principio.

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00:02:43,180 --> 00:02:48,020
y también para que los niños puedan saber cómo usar los robots

40
00:02:48,020 --> 00:02:50,840
y poder meterse a un mundo que es realmente muy grande.

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00:02:51,780 --> 00:02:52,979
Muchas gracias.

42
00:02:53,180 --> 00:02:53,400
De nada.

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00:02:53,979 --> 00:02:55,439
¿Qué estáis haciendo?

44
00:02:56,099 --> 00:03:03,539
Estamos haciendo un trabajo con Scratch para que una manzana le caiga en la cabeza a Isaac Newton.