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00:00:00,000 --> 00:00:15,519
El CEIP, Manuel Bartolomé Cosillo de Madrid, desarrolla una labor en torno a la integración

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00:00:15,519 --> 00:00:18,179
de las TIC desde hace varios años.

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00:00:20,120 --> 00:00:26,199
En todo este tiempo se han diseñado distintas experiencias para desarrollar la competencia

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00:00:26,199 --> 00:00:32,280
digital de nuestro alumnado, facilitando experiencias didácticas que hagan que la tecnología sea

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00:00:32,280 --> 00:00:37,159
a un vehículo transparente que ayude en la realización de tareas interdisciplinares.

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00:00:54,850 --> 00:01:00,130
Pretendemos potenciar escenarios de aprendizaje personalizados para adecuar actividades y

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00:01:00,130 --> 00:01:05,510
tareas a cada ritmo de aprendizaje. Esto da pie a trabajar con un camino ancho donde caben

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00:01:05,510 --> 00:01:09,829
las distintas necesidades de aprendizaje, ajustando los contenidos y objetivos a cada

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00:01:09,829 --> 00:01:26,150
momento. Es muy importante un enfoque metodológico centrado en el desarrollo de las competencias

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00:01:26,150 --> 00:01:31,290
básicas de manera global, con lo cual la tecnología se integra de forma transparente

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00:01:31,290 --> 00:01:36,129
a través de diferentes momentos planificados para obtener un proceso integral y completo.

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00:01:36,129 --> 00:01:46,849
El alumnado accede a contenidos y recursos didácticos, auténticos y de referencia

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00:01:46,849 --> 00:01:51,530
para la investigación, selección de información y registro de la misma

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00:01:51,530 --> 00:01:56,510
Asimismo realiza un trabajo en plataformas digitales, aulas virtuales

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00:01:56,510 --> 00:01:59,049
e investiga a través de la búsqueda en navegadores

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00:01:59,049 --> 00:02:02,930
y elabora su información para presentar trabajos o publicar en los blogs

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00:02:02,930 --> 00:02:12,750
En distintas áreas se realizan videoconferencias gracias al potencial de la cámara de vídeo y conexión a internet de los recursos que tiene el centro.

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00:02:17,229 --> 00:02:26,669
Utilizamos diferentes metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos o el aprendizaje cooperativo, para conseguir objetivos de aprendizaje.

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00:02:26,669 --> 00:02:34,990
Estas metodologías nos permiten desarrollar un enfoque redefinido de las TIC

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00:02:34,990 --> 00:02:43,210
Así podemos diseñar tareas que tengan una conexión con la vida real del alumnado

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00:02:43,210 --> 00:02:46,770
de forma que puedan conectar lo aprendido en la escuela

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00:02:46,770 --> 00:02:50,009
de forma eficiente en otros contextos de su vida

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00:02:50,009 --> 00:02:53,509
y poder realizar una transferencia de aprendizaje efectiva

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00:02:53,930 --> 00:02:58,129
Una gran baza es el uso de aplicaciones comúnmente llamada apps.

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00:02:58,930 --> 00:03:02,289
Teniendo en cuenta la cámara de vídeo y fotografía, grabadora de audio,

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00:03:02,449 --> 00:03:05,949
da pie a miles de aplicaciones para el uso del lenguaje transmedia,

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00:03:06,550 --> 00:03:10,030
con posibilidades didácticas de storytelling, narración y escritura,

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00:03:10,289 --> 00:03:14,750
diseño de imágenes, cómic, ediciones de texto y pdf, edición de vídeo,

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00:03:14,949 --> 00:03:17,330
de presentaciones orales, diapositivas, etc.

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00:03:18,550 --> 00:03:26,020
En algunos de estos proyectos las familias son invitadas para conocer

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00:03:26,020 --> 00:03:28,819
cómo ha sido el desarrollo de estas actividades.

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00:03:30,680 --> 00:03:36,219
Son importantes las actividades que se realizan en esta línea con otros centros,

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00:03:36,460 --> 00:03:42,139
como por ejemplo el Scratch Day, el Congreso, Edumóvil, Universidad Autónoma de Madrid,

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00:03:43,120 --> 00:03:47,539
también visitas institucionales para el seguimiento de los distintos proyectos,

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00:03:48,860 --> 00:03:51,860
encuentros TIC en la zona del barrio, etc.

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00:03:52,520 --> 00:04:02,439
Hacemos difusión de estas experiencias a través de las redes sociales institucionales del centro

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00:04:02,439 --> 00:04:07,419
y así distintos medios también se hacen eco de estas experiencias didácticas.

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00:04:12,650 --> 00:04:19,310
Como centro educativo no dejamos de aprender las últimas incorporaciones que tienen lugar en el mundo de la educación.

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00:04:20,209 --> 00:04:24,730
Así la robótica educativa en nuestro centro ya es una realidad durante este curso.

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00:04:24,730 --> 00:04:36,509
En definitiva, buscamos generar en el alumnado un entorno personal de aprendizaje

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00:04:36,509 --> 00:04:40,230
que pueda construir a lo largo de la etapa de educación infantil y primaria

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00:04:40,230 --> 00:04:46,189
para así tener recursos suficientes para enfrentarse a futuros retos y desafíos en el siglo XXI