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00:00:01,199 --> 00:00:07,719
Evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación de la categoría de evidencias fundamentales.

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Hoy voy a utilizar el aula virtual de Google Classroom, que como podéis ver estamos en la pantalla principal

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00:00:14,199 --> 00:00:20,420
y me iré adaptando a los indicadores de la rúbrica.

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00:00:21,219 --> 00:00:25,480
La plataforma que he creado está actualizada y tiene estudiantes matriculados,

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00:00:25,480 --> 00:00:35,270
que podemos ver en la pestaña de personas, como aquí aparecen.

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00:00:35,649 --> 00:01:01,479
Hemos incluido además en la parte de trabajo de clase al principio una guía didáctica del curso en el que a modo de presentación en el que los alumnos podrán consultar los criterios de evaluación, las unidades que tienen por delante para estudiar.

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00:01:01,479 --> 00:01:14,560
Asimismo, como podéis ver, la plataforma está dividida en temas que corresponden a las unidades didácticas del curso.

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00:01:19,519 --> 00:01:25,680
Estos temas están relacionados directamente y son los que están recogidos en la guía didáctica.

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00:01:25,859 --> 00:01:35,519
El aula virtual, a su vez, muestra la secuencia didáctica de cada unidad, como podemos ver en la unidad número 8.

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00:01:37,040 --> 00:01:48,980
Por ejemplo, en el que mediante una imagen interactiva que hemos creado con Geniali, los alumnos acceden a las tareas que aquí están señaladas.

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00:01:51,819 --> 00:02:00,400
Estas se desarrollan en tareas a través de las cuales vamos a desarrollar experiencias de aprendizaje con metodologías como Learning by Doing,

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00:02:00,400 --> 00:02:13,500
Es decir, con tareas que tienen que ir haciendo, con aprendizaje basado en proyectos como podemos ver en la sección de PBL que aquí se muestra.

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00:02:13,500 --> 00:02:46,740
Por ejemplo, con esta actividad que está secuenciada durante un trimestre de Manho Invented Christmas, donde los alumnos tienen las diferentes partes del proyecto y donde también los alumnos pueden evaluarse mediante un formulario de Google, como aquí se puede ver, para la peer assessment, para la co-evaluación.

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00:02:46,740 --> 00:02:54,800
Asimismo, tienen actividades, hemos utilizado la metodología de Flipped Classroom

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00:02:54,800 --> 00:02:58,860
como podemos ver en la unidad 9 para trabajar la parte de gramática

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00:02:58,860 --> 00:03:07,379
y hemos utilizado también diferentes herramientas para evaluar

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00:03:07,379 --> 00:03:17,020
aparte del Google Form, hemos utilizado Quizzes para evaluar el aprendizaje de las condicionales

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00:03:17,020 --> 00:03:28,219
Y los alumnos pueden acceder a su rúbrica de Writing para saber cómo se les evalúa la expresión escrita.

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00:03:33,080 --> 00:03:43,729
Hemos añadido además estos siguientes elementos de accesibilidad, como es el traductor de Google, como podéis ver indicado.

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00:03:44,909 --> 00:03:51,370
También hemos introducido un lector de textos.

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00:03:51,370 --> 00:04:05,919
hemos añadido para saber cuál es la fuente en la que estamos

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00:04:05,919 --> 00:04:14,370
hemos añadido también otro elemento de accesibilidad

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00:04:14,370 --> 00:04:15,830
como es el zoom

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00:04:15,830 --> 00:04:21,620
y otro para la dislexia

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00:04:21,620 --> 00:04:24,899
asimismo hemos añadido una extensión

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00:04:24,899 --> 00:04:26,420
que es muy completa

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00:04:26,420 --> 00:04:30,959
y en la que se puede realizar los cambios de letra

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00:04:30,959 --> 00:04:32,680
del tamaño de letra, estilos

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00:04:32,680 --> 00:04:36,199
color del texto, color del fondo

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00:04:36,199 --> 00:04:46,040
una lupa, una lectura de voz, que es muy útil para aquellos alumnos que tienen algún tipo de problema en accesibilidad.

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Este contenido digital está publicado en el entorno web de Google Workspace para Educación.