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Buenos días, soy Patricia Irene Vaquero García Ábalos, maestra de inglés de primaria.

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En este tercer vídeo vamos a analizar, a mostrar el entorno de trabajo digital docente

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para guiar el aprendizaje del alumnado del tercer ciclo de primaria.

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La estructura básica partiría de la programación docente que ha sido elaborada en equipo,

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por ejemplo, esta situación de aprendizaje del área de lengua extranjera con su parte curricular,

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la parte más práctica de secuenciación didáctica y temporalización, evaluación, metodología y DUA.

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Todos los recursos que están alojados en el aula virtual de forma digital van a permitir a los alumnos

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participar en una metodología más activa, de manera que el alumno es protagonista de su propio aprendizaje.

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Hemos incluido recursos de todo tipo, de vocabulario, de gramática, de juegos, para que los alumnos vayan avanzando en el entorno de su situación de aprendizaje.

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Recursos digitales, como Plickers, a través de QRs los alumnos van repasando y reforzando contenido.

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En Wordwall también van desarrollando su competencia, en este caso en lengua extranjera, a través de juegos en los que obtienen feedback.

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Y en Wayground, los antiguos quizzes, se preparan juegos de repaso para que el alumno sea consciente de lo que ha ido aprendiendo.

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También les proporcionaremos plantillas de autoevaluación para que sean capaces de detectar su nivel de desempeño en los diferentes indicadores propuestos en el trabajo

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y atendiendo a sus diferencias individuales, proporcionándoles valiosas oportunidades de enriquecimiento curricular.

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Para registrar el seguimiento del aprendizaje utilizaremos instrumentos de evaluación como por ejemplo la lista de cotejo, las escalas de valoración o las rúbricas y los propios informes de monitoreo del aula virtual por ejemplo nos van a permitir saber pues que alumnos han realizado las diferentes actividades propuestas.

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Nos irán proporcionando diferente feedback al respecto del trabajo de nuestros alumnos.

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Analizando la protección de datos y la seguridad digital, la netiqueta nos va a explicitar el cumplimiento de unas normas básicas de seguridad para el bienestar digital, por ejemplo, no compartir datos personales, no acosar ni insultar en línea, de manera que se haga un uso responsable y seguro de Internet.

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En la gestión de herramientas de evaluación, por ejemplo, se protegen los datos a través del uso de iniciales en pliquers y para el registro de calificaciones en Excel, pues lo hemos cifrado con contraseña de manera que esté protegido.

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Ejemplos de tareas que fomentan el trabajo colaborativo y la interacción entre iguales que he utilizado recientemente para el proyecto de Madrid han sido una nube de sitios emblemáticos de Madrid con Mentimeter y búsqueda de información guiada en equipos con tablets a partir de un guión proporcionado para después presentarlo a la clase.

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La incorporación sistemática de estas herramientas digitales la verdad es que facilitan la autonomía del alumno porque les permite monitorizar su progreso y reflexionar sobre su propio aprendizaje.

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Por ejemplo, en Plickers podemos ver cómo todos estos reportes dan una información muy valiosa acerca del desempeño y los análisis de todos los datos, por ejemplo, en Excel del progreso de cada alumno, son útiles para detectar dificultades de aprendizaje y ofrecer orientaciones de refuerzo, recuperación o incluso otros materiales dedicados a superar algunas de las dificultades.

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Muchísimas gracias.