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00:00:00,000 --> 00:00:07,400
presentar la evidencia 3, que es para digitalización de cuartos de la ESO, ¿vale? Creamos un taller

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00:00:07,400 --> 00:00:13,480
de reparación de ordenadores. Parto de la pregunta guía de creamos un taller de reparación

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00:00:13,480 --> 00:00:19,000
de ordenadores, se plantea al alumnado si son capaces de investigar, abrir una torre

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00:00:19,000 --> 00:00:26,680
de ordenador y poder ver todas sus partes, montarla, desmontarla y en ese proceso aprender

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00:00:26,680 --> 00:00:35,640
cómo funciona. Los recursos que tenemos son el aula de informática y torres de ordenador

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00:00:35,640 --> 00:00:41,400
para poder usar todos los recursos TIC también a nuestra disposición y se plantea un problema,

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00:00:41,400 --> 00:00:48,840
el grupo es muy numeroso, de 36 alumnos, y me planteo, acabo llevando el proyecto a cabo

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00:00:48,840 --> 00:00:54,360
haciendo grupos rotatorios, de dos grupos, de seis, cada dos días, porque si no todos

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00:00:54,360 --> 00:01:00,080
eran levantados a la vez, me era imposible. Los criterios de evaluación son la competencia

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00:01:00,080 --> 00:01:05,800
específica 1 de la asignatura, que tiene que ver con el tema de hardware, que previamente

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ya hemos estado investigando en tareas previas. El producto final, una presentación y exposición

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00:01:11,440 --> 00:01:18,480
del montaje y desmontaje del ordenador, perfectamente documentada, con procesos, con vídeos editados,

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con fotos, incluso con dibujos de las conexiones internas. La herramienta TIC, pulsamos Google

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00:01:24,840 --> 00:01:30,920
Forms para ver cómo va la evaluación, Google Classroom, que es nuestra plataforma base

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00:01:30,920 --> 00:01:36,880
para todo, los documentos compartidos también, presentación de Google, la difusión a través

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de Instagram, comenzamos el proyecto también al inicio con Padlet, y para la evaluación

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el Corubric para auto-evaluación, co-evaluación y evaluación, que ahora mostraré. Las tareas

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00:01:50,000 --> 00:01:53,680
que ahora también iré mostrando, pues la búsqueda, la publicación, si me olvidaba,

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la publicación en site también, cada uno tiene un site personal en el que se va subiendo

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todo lo de la asignatura, incluido el enlace para ese producto final, de presentación,

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el desmontaje y montaje, el reportaje fotográfico, edición de vídeos, presentación de Google

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y exposición. La difusión se hace, aparte de por Instagram, se colocan códigos QR

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00:02:16,880 --> 00:02:21,840
de esas presentaciones a lo largo de zonas del cole, en el que pueden ir viendo cómo

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00:02:21,840 --> 00:02:29,000
va el proceso. Desmonta la tarea, desmonta tu equipo, aquí estaría el site de uno de

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los alumnos, con el proceso de montaje y desmontaje del ordenador, esto es una presentación,

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un producto final también de un grupo de alumnos, con todos los pasos documentados,

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con vídeos, con fotografías. Aquí estaría la rúbrica del proyecto de búsqueda de información,

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00:02:49,640 --> 00:02:59,400
presentación y montaje, exposición, distribución del equipo y la evaluación. Buenas tardes.