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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Este es el aula virtual de Gema Ballestero Miguel, es Google Classroom y aquí se ven los diferentes agrupamientos.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
Entramos en uno de ellos, vemos que está organizado en tres apartados. En la barra inferior, novedades, trabajo en clase y personas.

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00:00:16,000 --> 00:00:25,000
En novedades son un tablón de anuncios que van apareciendo las tareas según se van haciendo o las entregas, lo que tienen que hacer.

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00:00:25,000 --> 00:00:34,000
En el icono de la derecha podemos ver las personas, el profesor, los alumnos. La forma de matricular a los alumnos es dos.

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
Una mediante aquí introduciendo el correo electrónico o dándole un vínculo de invitación a la clase.

6
00:00:42,000 --> 00:00:51,000
En las herramientas hay un código de invitación que aparece ahí debajo de la asignatura de matemáticas en el que se felicitan los alumnos y se matriculan y se pueden ver.

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00:00:51,000 --> 00:01:02,000
En el trabajo de clases está organizado mediante unidades didácticas, las que se van realizando en clase y van apareciendo según las vamos finalizando,

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00:01:02,000 --> 00:01:10,000
vamos, según vamos empezando una, aparece la nueva unidad didáctica. También tenemos un apartado en el que aparecen los criterios de calificación,

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00:01:10,000 --> 00:01:18,000
donde tenemos un repositorio de los exámenes que vamos haciendo a lo largo del curso, actividades de repaso para el examen global,

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00:01:18,000 --> 00:01:30,000
así como los criterios de calificación acordados por el departamento a principio de curso, esto aparece al inicio, y las rubricas de calificación según con lo que voy a evaluarles yo.

11
00:01:30,000 --> 00:01:39,000
Tienen la rubrica de la pizarra de cuando salen y la del cuaderno. El cuaderno de clase yo les pido, les obligo a que me lo entreguen a través del aula virtual,

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00:01:39,000 --> 00:01:49,000
como aparece ahí por ejemplo en el cuaderno 11, tienen que fotografiar su cuaderno y convertirlo en un único archivo PDF que luego me suben.

13
00:01:49,000 --> 00:01:59,000
Si no pueden, pues pueden hacer fotos y mediante los dos enlaces web que les facilito ahí en las instrucciones, pues lo convierten en un único PDF.

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
Luego esto los alumnos lo entregan y se les asigna una nota con la rúbrica, luego aparecen diferentes elementos,

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
por ejemplo, diferentes concursos que van apareciendo.

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
Una de las tareas diferentes que hemos propuesto en este curso ha sido una presentación colaborativa,

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
en la que cada alumno debería cumplimentar dos diapositivas sobre los objetivos de desarrollo sostenible.

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00:02:23,000 --> 00:02:33,000
Para ello se creó una presentación online en la que todos tenían acceso y todos podían editar.

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
El profesor puede ver la retroalimentación y puede ver exactamente qué es lo que ha escrito cada alumno,

20
00:02:40,000 --> 00:02:46,000
de forma que si uno estropea el trabajo de otro, se ve quién ha editado por última vez esa diapositiva.

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
Luego otro tipo de actividad, por ejemplo, tenemos cuestionario de geometría con la aplicación Datquiz,

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00:02:51,000 --> 00:03:01,000
siempre aparece la instrucción y el enlace, entran a través de este enlace, eligen su nombre y les aparece el cuestionario y tienen que irlo resolviendo.

23
00:03:01,000 --> 00:03:08,000
En algún caso se les dio acceso a algún vídeo relacionado con el contenido estudiado en cada tema.

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00:03:08,000 --> 00:03:13,000
Otra actividad diferente que se les presentó a los alumnos fue un Escape en Halloween,

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00:03:13,000 --> 00:03:19,000
tematizado sobre un repaso de un contenido que habíamos trabajado previamente en el aula.

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00:03:20,000 --> 00:03:25,000
Le dan al enlace, se registran con su nombre y les da una nota.

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00:03:25,000 --> 00:03:32,000
También hemos hecho alguna actividad tipo hacer un vídeo y me tienen que subir el vídeo.

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00:03:32,000 --> 00:03:44,000
Todo esto se vuelca con la aplicación Idoseo, que es un cuaderno del profesor en la que aparecen varias pestañas

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00:03:44,000 --> 00:03:50,000
en las que voy recogiendo todas las notas a lo largo del curso.

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00:03:50,000 --> 00:03:57,000
Primera evaluación, segunda evaluación, el programa me hace las medias, yo le puedo dar fecha, fechar y evaluar de diferentes maneras

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00:03:57,000 --> 00:04:03,000
mediante rúbrica o por ejemplo la salida a la pizarra, pues tenemos aquí diferentes rúbricas,

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00:04:03,000 --> 00:04:13,000
evalúo diferentes ítems para volcarlos en una pestaña final en la que me calcula la nota global del curso.

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00:04:13,000 --> 00:04:20,000
Voy haciendo diferentes agrupaciones, carpetas y diferentes tipos de nota, así como trabajos extra.

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00:04:20,000 --> 00:04:26,000
Para finalizar el curso a los alumnos les apareció la última tarea que era la evaluación docente.

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00:04:27,000 --> 00:04:35,000
En esta deberían rellenar un cuestionario en Google Forms al cual se accedía a través de un enlace pinchando sobre él

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00:04:35,000 --> 00:04:45,000
y donde tenían que contestar del 1 al 10 sobre los ítems que se les pedía, siendo 1 que no les gustaba nada y 10 que les gustaba mucho.

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00:04:45,000 --> 00:05:00,000
Todo esto se recoge sobre una estadística de Excel y nos da una retroalimentación general de la visión del alumnado sobre el curso y sobre las clases.