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La idea de mi situación de aprendizaje. Todo parte de la renovación de la cafetería de nuestro centro, que ha tenido que renovar este año.

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Entonces, he pensado que podríamos intentar llevar a cabo la idea de convertir la cafetería en una cafetería sostenible, como la idea relacionada de la Estrella Michelin Verde.

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00:00:23,420 --> 00:00:34,759
La estrella Michelin verde nace en el 2020 con la idea de utilizar mejor los ingredientes locales, los desechos, el tratamiento y el reciclaje.

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00:00:34,979 --> 00:00:40,159
Bueno, en general todos estos temas que también se tratan en el aula con los alumnos en diferentes aspectos.

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00:00:41,000 --> 00:00:48,299
Por eso a nuestra cafetería de Nico le queremos poner una estrella verde. Nico es el que lleva y regenta la cafetería.

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00:00:48,299 --> 00:01:02,820
Por eso hemos pensado que a partir de la idea de que el equipo directivo nos pudiera plantear convertirla en una Estudia Michelin, los alumnos tendrían que llevar a cabo ese trabajo.

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00:01:02,820 --> 00:01:19,500
En la clase de francés intentaríamos llevar a cabo, pues, desarrollar actividades relacionadas con el vocabulario, la gramática, la expresión oral y escrita de nuestra asignatura, que en este caso es el francés.

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Para ello, intentaríamos dividirlos en grupos de cuatro durante el último trimestre y hacer todas las actividades que se proponen.

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00:01:29,620 --> 00:01:34,739
Normalmente son grupos para trabajar a lo largo de esas sesiones en grupos de cuatro,

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00:01:34,859 --> 00:01:41,760
realizando actividades de gamificación, de investigación, de puesta en común, etc.

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00:01:42,319 --> 00:01:48,379
Las actividades que hemos realizado para este proyecto, o para este curso,

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la primera fue la Estudia Michelin Verde, en la que pusimos qué íbamos a hacer,

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cómo íbamos a elaborar el menú, cómo íbamos a conseguirlo, buscando información,

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00:01:58,180 --> 00:02:03,760
visitando webs que luego hemos añadido después en la última tarea.

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Los recursos que tenemos, la web, el Canva, el Geniali, etc.

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00:02:09,960 --> 00:02:11,740
¿Y cómo le vamos a trabajar?

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00:02:12,319 --> 00:02:16,020
Teniendo en cuenta que esa evaluación final también sería cooperativa

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00:02:16,020 --> 00:02:20,860
entre los alumnos, entre el final del profesor, etc.

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El segundo o el siguiente proyecto que hicimos ha sido poner las distintas etapas de aprendizaje, los distintos ritmos en el Canva.

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00:02:35,039 --> 00:02:49,919
En el inicio, vamos a compartirla y así podréis ver en este caso cómo se ve.

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00:02:50,860 --> 00:03:02,210
Bueno, querría verla ahora mismito para poder enseñarosla.

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00:03:12,840 --> 00:03:27,819
Si llegamos aquí, llegamos a inicio y nos llevaría a la otra presentación para ver las instrucciones que le hemos dado a los alumnos y que tienen que seguir para realizar esta tarea.

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Esta presentación estaba alojada en EducaPadrid

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00:03:33,319 --> 00:03:45,580
Luego tenían que hacer un vídeo, visitar un Geniali, hacer un LiveWorship

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Si no terminaban o tenían alguna duda ir al repostaje, continuar con un vídeo más en profundidad

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Y para evaluarnos finalmente hacíamos el Cajut

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Bien, estas son las instrucciones porque está tardando en abrir las del aula de EducaMadrid

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EducaMadrid ha abierto, son las mismas en las que explicamos a los alumnos las tareas que deben de realizar para conseguir llevar a cabo las actividades.

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Espero que os haya gustado y buenas tardes.