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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, con este vídeo vamos a ver la organización que tenemos hecha de la OLA virtual.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Por supuesto, tenemos matriculados de manera activa todos nuestros alumnos.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Como podrán ver, el curso está organizado por las diferentes áreas,

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00:00:18,000 --> 00:00:23,000
de las que vamos a mostrarles la información sobre el de Natural Science

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
y del área del contenido de ecosistemas.

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00:00:28,000 --> 00:00:32,000
Como tanto en el aula vamos a trabajar con tablets,

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
como también les vamos a pedir para la clase que hagan tareas con dispositivos digitales,

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
vamos a empezar con un Geniali en el que vamos a trabajar sobre etiquetas y seguridad digital.

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00:00:45,000 --> 00:00:55,000
Entonces, lo primero que tenemos es un vídeo en el que nos dan información sobre eso.

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Entonces, una vez que los alumnos han visto el vídeo,

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
pasarían a un Canvac que hemos realizado en el que dan la información más importante

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
sobre seguridad digital y etiqueta para recordarlo.

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
Y pasaríamos por último a comprobar lo que han aprendido mediante un juego de World War.

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00:01:21,000 --> 00:01:32,000
Entonces, desde World War tenían que verlo aprendidos sobre esto, que es la etiqueta.

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00:01:32,000 --> 00:01:41,000
Una vez que hemos visto esto, tenemos que comentar que para poder ayudar a dar acceso

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
a algunas personas que tienen dificultades, tanto visuales como auditivas,

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
tenemos un par de herramientas instaladas.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
La primera es la herramienta Zoom, que es lo que nos acerca a la pantalla

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00:01:53,000 --> 00:01:56,000
para aquellas personas que tienen problemas de visión.

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
Además de eso, también tenemos la herramienta Read Aloud que nos ayuda

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00:02:01,000 --> 00:02:13,000
a ver todo lo que tenemos en la pantalla, para esas personas que tienen dificultades también de visión

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
o que su velocidad lectora es más lenta.

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00:02:17,000 --> 00:02:31,000
Una vez que hemos hablado de la etiqueta, vamos a pasar a dos presentaciones que hemos hecho

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
en las que tenemos varias actividades realizadas con la herramienta Canvac,

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00:02:37,000 --> 00:02:39,000
que son dos vídeos locutores.

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00:02:46,000 --> 00:03:03,000
Para poder facilitar también el acceso a las personas que tienen dificultades de visión,

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00:03:03,000 --> 00:03:09,000
hemos utilizado la letra Open Dyslexic para que ellos puedan ver mejor.

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00:03:10,000 --> 00:03:18,000
Aparte de estas dos presentaciones que tenemos aquí realizadas,

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00:03:18,000 --> 00:03:25,000
pasaríamos a un espacio de aprendizaje en el que los alumnos tienen que hacer

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00:03:25,000 --> 00:03:31,000
las siguientes paradas, los siguientes pasos para llegar a una actividad final

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00:03:31,000 --> 00:03:34,000
en la que se supone que van a llegar a una autoevaluación.

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00:03:35,000 --> 00:03:43,000
La primera actividad es un juego de World War en la que los alumnos tienen que unir

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00:03:43,000 --> 00:03:46,000
lo que son definiciones con vocabulario.

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00:03:47,000 --> 00:03:51,000
Lo seguimos haciendo de una manera aludicada con la herramienta World War.

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00:03:51,000 --> 00:03:55,000
En la segunda lo vamos a hacer con una actividad entera.

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00:04:04,000 --> 00:04:06,000
Colocando las cadenas...

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00:04:17,000 --> 00:04:22,000
En el número 3 lo que tendríamos es un quiz en el que los alumnos tienen que responder

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00:04:22,000 --> 00:04:24,000
a diferentes preguntas para...

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00:04:25,000 --> 00:04:42,000
Lo que hemos hecho ha sido que utilizamos nuestras inicianes y de ahí la importancia

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00:04:42,000 --> 00:04:45,000
que teníamos de empezar primero con la información sobre la etiqueta.

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00:04:47,000 --> 00:04:52,000
Igual que antes, igual que en el quiz es en el cajón, también les vamos a pedir

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00:04:52,000 --> 00:04:59,000
que solo escriban sus iniciales para respetar y para proteger su privacidad.

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00:05:12,000 --> 00:05:17,000
Llegaríamos de esta manera a la última actividad que es un cuestionario de Google

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00:05:17,000 --> 00:05:22,000
en el que los alumnos van a tener preguntas que tienen que elegir la respuesta correcta

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00:05:23,000 --> 00:05:27,000
y al final cuando ellos la envían ven el resultado que tienen.

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00:05:28,000 --> 00:05:33,000
De esa manera pueden revisar para poder hacer una autoevaluación y volver a repetir la actividad

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00:05:33,000 --> 00:05:38,000
las veces que sea necesario para que consigan el objetivo que es hacerlo lo mejor posible.

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00:05:39,000 --> 00:05:45,000
También hemos añadido una actividad más en la mochila que les suele gustar muchísimo

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00:05:45,000 --> 00:05:50,000
que es de unir imágenes del vocabulario que estamos trabajando.

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00:05:50,000 --> 00:06:18,000
Además de lo comentado hasta ahora, hemos puesto un espacio más para que haya más actividades

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00:06:18,000 --> 00:06:26,000
para aquellos alumnos que terminan antes para dar respuesta a los diferentes ritmos de aprendizaje

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00:06:27,000 --> 00:06:33,000
y tenemos aquí varias actividades, entre ellas algunos juegos de World of Warcraft

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00:06:33,000 --> 00:06:39,000
en los que tienen que seguir trabajando los contenidos que estamos trabajando.

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00:06:39,000 --> 00:06:42,000
En este caso, por ejemplo, también estamos hablando de definiciones.

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00:06:49,000 --> 00:07:01,000
Llegaríamos así a la última parte en la que los alumnos tendrían que hacer un proyecto en equipo

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00:07:01,000 --> 00:07:10,000
en el que se le asigna a cada equipo un problema del medioambiente.

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00:07:10,000 --> 00:07:15,000
En su casa tienen que buscar información, traerla a clase y luego dentro de clase

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00:07:15,000 --> 00:07:22,000
realizar un póster como un póster cooperativo que presentará el resto de la clase.

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00:07:22,000 --> 00:07:25,000
Y esas serían las actividades que tenemos en nuestra unidad adiática.

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00:07:25,000 --> 00:07:26,000
Muchas gracias.