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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Video tutorial como evidencia para el Sistema de Gestión de Aprendizajes y Evaluación.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Profesora María Rosa Cubero Cid.

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00:00:11,000 --> 00:00:18,000
Presento un curso de cuarto B de ESO de Matemáticas en el aula virtual alojado en EducaMadrid.

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
Tengo matriculados 33 estudiantes, con los que he hecho dos grupos para diversas actividades que posteriormente haré.

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
Asimismo, tengo configurado el calificador con los criterios de calificación establecidos por el departamento para cada evaluación.

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00:00:34,000 --> 00:00:41,000
Y también tengo insignias, de momento dos disponibles y otras que todavía no están disponibles para los alumnos,

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
que irán ganando conforme consigan superar la actividad que propongo.

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Además del calificador del aula virtual, utilizo para un grupo que tengo de compensatoria raíces,

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
porque me resulta más sencillo a la hora de visualizar las faltas y mandar mensajes a las familias, pero solo para otro grupo.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
Para cuarto de la ESO mantengo el calificador del aula virtual.

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
Describo este aula, en el que tengo secuenciadas las unidades didácticas, hasta 12,

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
y tengo dos para ampliar, por si hay alumnos que necesitan ampliar conocimientos.

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00:01:14,000 --> 00:01:21,000
En el primer epígrafe tengo recursos, una evaluación inicial que hacen los alumnos,

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
un estudio ASPISA que harán con recursos liberados que he sacado de la página del INTEF,

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00:01:26,000 --> 00:01:31,000
harán a final de curso los alumnos en cada uno de los grupos que he dividido la clase,

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00:01:31,000 --> 00:01:33,000
una situación de aprendizaje que harán también,

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00:01:33,000 --> 00:01:41,000
y hay diferentes manuales de GeoGebra, de calculadora matemática y un curso de GeoGebra, con recursos todos de GeoGebra.

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00:01:41,000 --> 00:01:49,000
Hay cuestionarios de cálculo mental que he obtenido estos cuestionarios de la Editorial Bruño.

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
Pueden practicarlos todas las veces que quieran, sin límite de intentos, y a lo largo de todo el curso.

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00:01:53,000 --> 00:02:00,000
También les proporciono un acceso a la página del Departamento de Matemáticas, así como a la programación,

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
y los criterios de evaluación y de calificación, la rúbrica de corrección del cuaderno,

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
y un acceso a la página del concurso de Primavera de Matemáticas, por si hay alumnos que quieren participar en este concurso.

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00:02:12,000 --> 00:02:21,000
Las unidades son, como he dicho antes, 12. Cada una de ellas contiene diferentes contenidos y actividades,

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00:02:21,000 --> 00:02:27,000
de forma que atiendan a las necesidades de todos los alumnos.

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00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Y hay actividades de refuerzo y también de ampliación en cada una de ellas.

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00:02:30,000 --> 00:02:40,000
Cuando hago un control o examen, en el tema correspondiente le subo tanto los enunciados como la corrección.

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00:02:40,000 --> 00:02:50,000
Por ejemplo, en el tema 3 les he subido el examen de la primera evaluación, del curso correspondiente al curso pasado.

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00:02:50,000 --> 00:03:01,000
Utilizo diversas herramientas de evaluación, cuestionarios en cada una o casi todos los temas, las unidades didácticas.

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00:03:03,000 --> 00:03:08,000
Además, estos se contribuyen al 15% de la nota de trabajo diario del alumno.

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00:03:09,000 --> 00:03:20,000
También en el tema 1 propongo una herramienta de evaluación, que es un taller de biografía de mujeres matemáticas,

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00:03:20,000 --> 00:03:29,000
en el que cada alumno va a aportar su biografía y va a ser asignado a diferentes alumnos del resto de la clase y van a evaluarse entre ellos.

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00:03:29,000 --> 00:03:37,000
En el tema 2 también propongo otra herramienta de evaluación, que sería una lección sobre expresiones algebraicas.

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00:03:37,000 --> 00:03:42,000
En la que tienen que seguir todos los pasos de la lección y tienen una evaluación.

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00:03:42,000 --> 00:03:52,000
En el tema 3 propongo también un foro, un foro de discusión, en el que tienen que plantear problemas de ecuaciones que tengan determinadas soluciones.

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00:03:56,000 --> 00:04:00,000
Tienen que tener alguna de estas soluciones o varias y se corrigen entre ellos también.

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00:04:00,000 --> 00:04:07,000
En el tema 5 propongo un simulacro de examen a través de un cuestionario que he realizado.

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00:04:09,000 --> 00:04:16,000
Un simulacro de examen que va a ser un examen como un control escrito, tiene diferentes preguntas.

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00:04:16,000 --> 00:04:29,000
En el tema 8 y 10 planteo dos trabajos colaborativos que tienen que entregar el taller de trigonometría y también un trabajo sobre combinatoria.

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00:04:29,000 --> 00:04:36,000
Y, por último, tienen que valorar también el proyecto, o sea, que es una encuesta de valoración.

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00:04:36,000 --> 00:04:43,000
En cuanto a las técnicas educativas usadas, pues están diferentes plataformas como Intep, materiales del proyecto de escartes y edad,

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00:04:43,000 --> 00:04:52,000
trabajo colaborativo de los proyectos de trigonometría, entregas en forma de vídeo, de Canva, de documentos, herramientas digitales, etc.

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00:04:52,000 --> 00:04:57,000
Además, aquí tienen también el calendario con los eventos, los cursos míos y los próximos eventos.