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00:00:01,780 --> 00:00:14,539
Mi nombre es Alba Real-Cardelles y voy a presentar la evidencia fundamental de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación correspondiente al curso de Mejores o Competencia Digital del nivel B de la Comunidad de Madrid.

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00:00:15,199 --> 00:00:25,140
El contenido digital que se va a presentar está ubicado en el entorno de Google Workspace para Educación, Classroom, concretamente en el aula de matemáticas de cuarto de primaria.

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00:00:25,140 --> 00:00:31,780
Esta plataforma está actualizada y tal como se puede ver aquí tiene alumnos matriculados en ella

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00:00:31,780 --> 00:00:39,409
Cuenta con varios bloques entre los que encontramos en la información general

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00:00:39,409 --> 00:00:45,829
donde tenemos la guía didáctica del curso así como otros documentos de interés para alumnos y padres

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00:00:45,829 --> 00:00:51,689
Como he mencionado el aula está estructurada en bloques

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00:00:51,689 --> 00:00:55,149
los cuales se corresponden con los contenidos trabajados en la asignatura

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00:00:55,149 --> 00:01:00,210
y otros bloques con materiales de interés académico para los alumnos de los que hablaré más adelante

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00:01:00,210 --> 00:01:07,790
Todos los bloques están relacionados y aparecen en la guía didáctica y la programación de la asignatura

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00:01:07,790 --> 00:01:12,530
Cada uno de ellos está estructurado siguiendo la taxonomía de Bloom

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00:01:12,530 --> 00:01:17,530
y teniendo en cuenta el método EMAT basado en la metodología de inteligencias múltiples

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00:01:17,530 --> 00:01:20,650
el trabajo cooperativo y la perspectiva de grupo

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00:01:20,650 --> 00:01:26,450
Por otro lado, dado que este método tiene en cuenta los distintos ritmos de aprendizaje

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00:01:26,450 --> 00:01:29,569
los contenidos se presentan de forma cíclica y continua

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00:01:29,569 --> 00:01:33,450
motivo por el cual los bloques de contenido están incompletos en un principio

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00:01:33,450 --> 00:01:37,969
y poco a poco se van completando según se va adquiriendo nuevo conocimiento de los mismos.

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00:01:40,120 --> 00:01:44,980
Para que resulte sencillo para los padres y alumnos entender la organización de la asignatura

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00:01:44,980 --> 00:01:51,120
y de la aula virtual, tenemos aquí dos documentos, uno en el que se habla de la metodología de MAT

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00:01:51,120 --> 00:01:57,700
y otro de la organización de la aula virtual, el cual podemos ver aquí.

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00:01:57,700 --> 00:02:04,579
En un principio los bloques comenzarán con los mensajes de Laila

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00:02:04,579 --> 00:02:09,379
Que es una bruja que les propondrá o les explicará un problema

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00:02:09,379 --> 00:02:17,780
Que los alumnos en cooperativo deberán de resolver utilizando sus conocimientos previos sobre el tema

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00:02:17,780 --> 00:02:27,020
De esta manera el profesor puede ver qué conocimientos tienen los alumnos y desde qué punto se parte

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00:02:27,719 --> 00:02:42,979
Después tenemos vídeos explicativos sobre lo que se va a explicar, la teoría en presentaciones y trabajos en grupo.

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00:02:45,750 --> 00:02:57,370
En materiales generales tenemos también la ficha de cooperativo en la que se explican los roles de cada miembro y donde deben los alumnos escribir quién se encarga de cada rol.

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00:03:03,180 --> 00:03:14,000
Dentro del bloque de actividades grupales tenemos una rúbrica de evaluación para que los alumnos sepan qué ítems deben seguir.

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00:03:16,879 --> 00:03:26,939
También tenemos una coevaluación hecha con Excel, hojas de cálculo, en la que los alumnos tendrán que evaluar el hacer de sus compañeros.

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00:03:26,939 --> 00:03:40,500
Tienen aquí las instrucciones y los ítems que deben evaluar. Cabe destacar que nunca deben escribir el nombre de sus compañeros ni el suyo, sino que estos van asociados a un número.

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00:03:40,500 --> 00:03:58,939
Por otro lado, también tenemos una autoevaluación que los alumnos harán al final de cada bloque en el que evaluarán su hacer en el equipo y su adquisición de los contenidos.

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00:04:00,659 --> 00:04:06,419
Decir también que, salvo que se indique, no se registrará el correo de ninguno de los alumnos.

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00:04:06,419 --> 00:04:19,550
Volviendo a materiales generales, encontramos un aula virtual creada específicamente para gamificar los contenidos

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00:04:19,550 --> 00:04:23,750
En ella tenemos juegos relacionados con los contenidos vistos en clase

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00:04:23,750 --> 00:04:30,829
Esta se irá completando según vayamos avanzando en el temario

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00:04:31,069 --> 00:04:38,990
También tienen acceso aquí a su cuaderno de alumnos y a las actividades complementarias de EMAT

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00:04:38,990 --> 00:04:46,839
Esto ha sido todo. Muchas gracias por su atención.