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Hola, buenos días. Voy a mostrar la actividad que he realizado con el programa S-Learning,

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cuyo título es accesibilidad y empoderamiento del alumno. En este caso voy a mostrar en primer

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lugar en las propiedades de este programa, lo que se conoce como paquete o metadatos,

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en los cuales se puede introducir información acerca de los contenidos que incluye para una

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mejor accesibilidad y para poder encontrar en la nube o donde esté alojado este documento mejor

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este tipo de información. Volviendo a lo que son los contenidos, he elegido, voy a dar a la

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visualización, el programa S-Learning porque es un programa de fácil acceso y como vamos a ver

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ahora cumple bastante bien con algunos requisitos y principios básicos de la accesibilidad. Tengo

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que decir que he realizado estos contenidos en base a la información que se nos ha facilitado

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y son principios básicos que en cualquier libro o en cualquier documento se pueden encontrar.

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Hago una primera valoración de lo que es la accesibilidad y cuando nos encontramos con

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cuáles son los principios básicos, como he dicho, muchos responden a lo que es este programa de

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S-Learning. El diseño inclusivo, el diseño adaptable, son características que favorecen

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los distintos modos en los que el alumno puede acceder a los documentos y este, como vamos a ver aquí,

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este programa permite a través de este script realizado, que lo voy a explicar un poquito más

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adelante, aumentar la fuente para favorecer la lectura de los mismos. En otro apartado podemos

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encontrar que es un programa que permite la navegación clara y sencilla y organiza los

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contenidos de una forma bastante original y correcta y de esta forma cumple también con

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este aspecto de contenido simplificado y fácil de fácil acceso. Simplemente con un enlace se puede

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acceder al programa que puede estar, por ejemplo, en la obra virtual y los formatos son bastante accesibles.

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Si nos concentramos en el segundo aspecto del trabajo, habla sobre la accesibilidad de los

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audiovisuales y la inclusión de los subtítulos. Al tratarse de un programa escrito, pues aquí los

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subtítulos no serían necesarios, no obstante los voy a incluir en este vídeo que estoy realizando.

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En último lugar del trabajo, pues he incluido una serie de puntos, programas para favorecer

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precisamente esta accesibilidad, como pueden ser los auditores de vídeo, el Shortcut, Clipchamp o el

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propio YouTube permiten esta generación automática de los subtítulos que en el caso de vídeos son

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especialmente importantes para algunos con cierto tipo de discapacidad. El software especializado

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en este tipo de aplicaciones permiten crear este tipo de subtítulos, especialmente aunque yo

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recomiendo por el uso que estoy haciendo de ellos en YouTube o especialmente Clipchamp por la

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facilidad que tiene a la hora de el manejo de los de los mismos. Al principio de este vídeo,

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perdón, del documento, podemos encontrar un script que creo que es lo más

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aceptable, lo mejor para la adaptación de este tipo de contenidos. Aparte tiene una función

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muy interesante que es la de permitir el cambio de fuente para alumnos con dislexia o

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favorecer los distintos tipos de letras para una lectura comprensible. Además permite dos

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acciones extremadamente interesantes. En primer lugar, permite la traducción a cualquier idioma,

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en este caso por ejemplo he elegido el holandés, el neerlandés, y otra característica muy

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interesante sería la lectura del mismo. Es importante notar que la calidad de los subtítulos

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depende de la precisión y correctividad de la transcripción, lo que permite al mismo tiempo

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que un alumno de otro país pueda tener acceso a este tipo de contenidos. Muchas gracias.