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Buenos días, soy Juan Antonio Castillo y, como dije en la reflexión docente, desempeñé

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mi función como maestro de Educación Física en un centro en la Comunidad de Madrid, concretamente

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en la ADAC Capital. Se trata de un centro de educación infantil y primaria de especial

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dificultad, por lo que algunas de nuestras familias, de las familias de nuestros alumnos,

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son de un perfil socioeconómico medio-bajo. Esto conlleva que algunas de ellas no disponen

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en su domicilio de conexión a internet o de dispositivos digitales con los que poder utilizar

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y aplicar las metodologías que implican las herramientas digitales. A pesar de ello, desde

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el centro intentamos paliar esta situación, permitiéndoles el uso de la aula informática

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y de los recursos de los que disponemos en el centro.

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00:00:51,280 --> 00:00:54,960
Como dije también en la reflexión docente, algunas de las herramientas digitales que

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utilizo pueden ser, por ejemplo, Geniali, Canva, Kahoot, Pautun, Edpasser y ahora os

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voy a mostrar el uso que hago del aula virtual de Duca Madrid. Como pueden ver, esta es mi

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aula virtual dedicada para los niveles de cuarto y quinto de primaria y aquí arriba

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aparece mi perfil como profesor. El uso que hago de este aula virtual es para aplicar

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00:01:21,040 --> 00:01:25,880
el enfoque metodológico de las Flick Classroom. Estas Flick Classroom consisten en trasladar

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00:01:25,880 --> 00:01:32,080
el aprendizaje de algunos contenidos teóricos de nuestra área fuera del aula, lo que nos

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permite realizar un aprendizaje más práctico dentro del aula en el día a día. ¿Cómo

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lo hacemos? Pues antes de que comience la unidad didáctica, la primera sesión, pues

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subo al aula virtual diferentes contenidos donde los alumnos podrán comprobar aspectos

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básicos del deporte que vamos a trabajar. Esto me permite, como he dicho, que cuando

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se lleve a cabo la primera sesión de la unidad los alumnos ya tengan unos conocimientos previos

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y poder dedicar desde el primer momento aprendizajes prácticos y la resolución de problemas motrices.

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Como ejemplo, os voy a enseñar algunas de las unidades que llevaremos a cabo y que hemos

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00:02:13,200 --> 00:02:18,640
llevado a cabo en el primer trimestre. La unidad 1 es dedicada al atletismo y la relacionamos

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00:02:18,640 --> 00:02:23,080
con los Juegos Olímpicos aprovechando que el próximo año se llevarán a cabo en París

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en 2024. En esta unidad les he subido un canvas realizado por mí donde los alumnos podrán

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00:02:31,240 --> 00:02:35,560
encontrar un poco la historia de dónde vienen los Juegos Olímpicos, cómo surgieron, en

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00:02:35,560 --> 00:02:41,320
qué consisten, cuántos deportes se practican, de dónde viene la simbología de los anillos

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00:02:41,320 --> 00:02:47,520
olímpicos, el porqué de los diferentes colores, así como el lema, quien consigue

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00:02:47,520 --> 00:02:52,760
medalla en cada competición y las diferentes sedes y hechos destacados a lo largo de la

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historia de los Juegos Olímpicos. Aquí encontramos, al final, la última que será en París 2024.

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¿Qué pretendemos conseguir con ello? Pues un poco captar la atención de nuestros alumnos

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y motivarles hacia el aprendizaje y la práctica del atletismo. Otro ejemplo sería la unidad

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00:03:09,440 --> 00:03:16,640
2 en dutchball. En este deporte alternativo les subí un recurso de un visual thinking

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realizado también en Canva con la normativa básica del deporte alternativo para que,

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00:03:21,120 --> 00:03:25,760
si alguna vez tienen dificultades o no recuerdan alguna de las normas, puedan recurrir a él

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00:03:25,760 --> 00:03:32,200
desde casa, teniendo acceso en el aula virtual. En esta unidad didáctica también les subí

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un vídeo explicativo en la plataforma YouTube donde pueden encontrar la normativa básica

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00:03:37,440 --> 00:03:45,400
y también ejemplos prácticos para visualizarlos. Otra de las plataformas que me gustaría enseñaros

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00:03:45,400 --> 00:03:53,840
que me resulta bastante útil para la aplicación de las Flickr está en la unidad 4 de balonmano

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donde les subí un vídeo cuestionario en Netpuzzle. Esta plataforma me permite crear

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00:04:01,440 --> 00:04:12,280
vídeo cuestionarios, crear vídeos e insertar preguntas en el momento exacto del vídeo.

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Esto me permite que los alumnos, a la vez que ven el vídeo, tengan que ir respondiendo

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00:04:17,600 --> 00:04:22,400
sobre los contenidos que están viendo y asegurarme de que están prestando atención al vídeo

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00:04:22,400 --> 00:04:28,040
que están observando. Esta plataforma, a su vez, me transmite información sobre los

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errores y aciertos que han cometido los alumnos y esto me va a permitir conocer el nivel inicial

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de mis alumnos acerca del deporte que vamos a trabajar y así poder incidir en aquellos

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aspectos que los alumnos tengan más dificultades. Este es un poco de forma general el uso que

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hago del aula virtual, la aplicación de la Flickr Room y espero que les haya gustado.

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00:04:51,800 --> 00:04:52,300
Un saludo.