1 00:00:00,000 --> 00:00:03,760 En el siguiente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje fundamentada en 2 00:00:03,760 --> 00:00:07,640 el aprendizaje basado en proyectos. Mis alumnos utilizarán sus propios 3 00:00:07,640 --> 00:00:11,040 dispositivos, como pueden ser el iPad o el Chromebook, para realizar el trabajo. 4 00:00:11,040 --> 00:00:15,960 Además, trabajarán en diferentes equipos. Se trata de un proyecto interdisciplinar 5 00:00:15,960 --> 00:00:20,240 cuyo trabajo final será la realización de un cómic. En él, el alumnado 6 00:00:20,240 --> 00:00:23,000 representará una historia que se desarrollará en la época de la 7 00:00:23,000 --> 00:00:26,520 prehistoria. La secuencia didáctica representada en la infografía está 8 00:00:26,520 --> 00:00:29,480 dividida en diferentes fases y cada una de las fases se desarrollará en 9 00:00:29,480 --> 00:00:34,000 distintas sesiones de trabajo. La sesión 1 es la fase correspondiente al 10 00:00:34,000 --> 00:00:37,880 punto de partida. Consistirá en el visionario de un documental sobre la 11 00:00:37,880 --> 00:00:41,240 prehistoria y la historia antigua. Se realizará la estrategia de pensamiento 12 00:00:41,240 --> 00:00:46,600 KWL. Se les presentará a los alumnos el trabajo final, que consistirá en la 13 00:00:46,600 --> 00:00:50,200 realización de un cómic con la aplicación Pixel y se les mostrará 14 00:00:50,200 --> 00:00:53,880 además la rubrica de evaluación final para que sean conscientes del proceso 15 00:00:53,880 --> 00:00:57,440 de evaluación durante todo el trabajo. En la segunda y tercera sesiones se 16 00:00:57,440 --> 00:01:02,440 organizará el trabajo. Primero, se formarán los diferentes equipos, se 17 00:01:02,440 --> 00:01:07,720 asignarán los distintos roles y además se les mostrará a los alumnos 18 00:01:07,720 --> 00:01:12,280 el calendario de trabajo. Además, se dará información sobre el diseño del 19 00:01:12,280 --> 00:01:15,760 portfolio con la aplicación Seesoft. Almacenarán y compartirán con los 20 00:01:15,760 --> 00:01:18,800 demás miembros de su grupo y también con el profesor el material que vaya 21 00:01:18,800 --> 00:01:23,000 realizando a lo largo de todo el proyecto. La siguiente fase es la fase de 22 00:01:23,000 --> 00:01:27,240 investigación. Empezarán realizando una UPI de ideas 23 00:01:27,240 --> 00:01:31,120 grupal con la aplicación Mentimeter. Después, realizarán una línea del tiempo 24 00:01:31,120 --> 00:01:36,840 con la aplicación Gamba. Finalmente, harán una visita al museo virtual, el 25 00:01:36,840 --> 00:01:41,320 Museo Arqueológico Nacional, utilizando la aplicación destinada a tal fin que se 26 00:01:41,320 --> 00:01:45,720 encuentra alojada en la página web de dicho museo. Finalmente, a través de un 27 00:01:45,720 --> 00:01:49,920 grupo de expertos, los alumnos y alumnas compartirán la información con el resto 28 00:01:49,920 --> 00:01:56,200 de sus compañeros. Usarán además la aplicación Gitmine para 29 00:01:56,200 --> 00:02:00,000 realizar diferentes MyMaps que podrán incluir en su 30 00:02:00,000 --> 00:02:04,440 portfolio. La fase de realización del cómic se llevará a cabo durante las 31 00:02:04,440 --> 00:02:10,200 sesiones 7, 8 y 9. En ella, los alumnos y alumnas realizarán un borrador en papel. 32 00:02:10,200 --> 00:02:13,920 Deberán decidir sobre la trama, los personajes y los eventos claves que 33 00:02:13,920 --> 00:02:18,920 quieren presentar. Los estudiantes crearán un esquema para su cómic. 34 00:02:18,920 --> 00:02:24,160 Finalmente, elaborarán sus cómics a través de la aplicación Pixel. Durante las 35 00:02:24,160 --> 00:02:29,720 sesiones 10 y 11, el alumnado compartirá su trabajo. Primero, compartirán con sus 36 00:02:29,720 --> 00:02:33,000 compañeros las decisiones creativas que tomaron durante el proceso. Después, 37 00:02:33,000 --> 00:02:37,280 compartirán sus cómics en un Padlet a modo de exposición que habrá alojado en 38 00:02:37,280 --> 00:02:41,640 el aula virtual del grupo. También, harán una rutina de pensamiento para hacer 39 00:02:41,640 --> 00:02:46,960 principios de trabajo. Utilizarán la técnica del semáforo. Las sesiones 12 y 13 se 40 00:02:46,960 --> 00:02:51,440 dedicarán a la evaluación. La fase final supondrá la entrega de 41 00:02:51,440 --> 00:02:55,760 portfolios en el aula virtual. Con estas sesiones, daría por finalizado el 42 00:02:55,760 --> 00:02:58,200 proyecto.