1
00:00:00,000 --> 00:00:02,459
Buenas tardes, voy a presentar mi LMS.

2
00:00:03,560 --> 00:00:06,000
Rapidito, con cinco minutos ya llevo muchos intentos.

3
00:00:06,080 --> 00:00:08,859
No me da, tenemos un grupo de primer bachillerato

4
00:00:08,859 --> 00:00:12,359
creado expresamente para este curso de la competencia digital docente.

5
00:00:12,960 --> 00:00:16,359
Los participantes son los reales de mi grupo de primer bachillerato.

6
00:00:17,480 --> 00:00:20,739
El libro de calificaciones está configurado en base a ellos

7
00:00:20,739 --> 00:00:24,500
y a todas las actividades que hay creadas en este grupo de demostración.

8
00:00:25,239 --> 00:00:28,320
Aquí tenemos las categorías primera evaluación,

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00:00:28,320 --> 00:00:33,179
segunda evaluación, tercera evaluación. Bueno, voy rápido, voy rápido, voy rápido.

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00:00:34,079 --> 00:00:40,820
Tenemos una categoría de general con un glosario, una consulta, una URL con una

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00:00:40,820 --> 00:00:45,600
guía didáctica del curso que puedo enseñar rápidamente, nos lleva a un Geniali.

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00:00:46,500 --> 00:00:50,200
Este Geniali tiene diferentes botones para pinchar en ellos que llevan los

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00:00:50,200 --> 00:01:02,240
contenidos, objetivos, las competencias, la guía y la evaluación. Tendríamos, por

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00:01:02,240 --> 00:01:16,980
H5P en el bloque primero del primer trimestre, una, lecciones, otra lección, tareas que ellos tienen que presentar, un libro con vídeos que ellos me mandarían sobre lo que hacen por su cuenta de tareas que yo les pido,

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00:01:17,579 --> 00:01:25,459
URLs informativos, más lecciones, más H5Ps y aquí tienen una tarea que ellos tienen que presentar con un proyecto de itinerario.

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00:01:25,459 --> 00:01:53,480
Yo les pongo aquí una presentación en Canva que he hecho y que presentaré en la tarea 2, no, en la 3, perdón, no, en la 2, en la 2, en la que tengo un ejemplo de lo que ellos deben hacer con sus diapositivas, enlaces, enlaces a vídeos, a información de la ciudad, página oficial de turismo, ese tipo de actividades con muy poquita letra porque no quiero que anden perdidos con mucha gramática en este curso que es para viajar.

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00:01:53,480 --> 00:02:00,760
Es un grupo de 10 personas con un disléxico y una persona que lleva en francés desde nada más que este año.

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00:02:00,879 --> 00:02:05,040
Entonces, por eso hay muy poca gramática, letra muy grande, doble espacio.

19
00:02:05,939 --> 00:02:11,860
Necesito que no se me pierdan y que estén siempre atentos al audiovisual, a lo que escuchen.

20
00:02:12,599 --> 00:02:15,639
Tenemos que ser realistas, tenemos que ir a la palabra.

21
00:02:18,340 --> 00:02:29,520
Tenemos al final una evaluación de taller para poder realizar la coevaluación, la evaluación entre pares y la autoevaluación que me interesa mucho.

22
00:02:29,520 --> 00:02:40,319
Como ven hay mucha variedad, muchísima variedad. Hay H5P en cada trimestre, hay lecciones en cada trimestre, todas las lecciones están configuradas.

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00:02:40,900 --> 00:02:47,400
Cada actividad lleva aparejada una insignia y cada insignia le lleva a la siguiente.

24
00:02:47,400 --> 00:02:53,819
Para conseguir la insignia final, que sería esta, la de finalización de curso, tienen que haber conseguido todas.

25
00:02:54,099 --> 00:02:59,699
Y para conseguir las del tercer bloque, que son las rojas, tendría que conseguir las verdes, y para las verdes, las moradas.

26
00:02:59,819 --> 00:03:03,400
Bueno, pues es el procedimiento habitual de lo que vienen siendo las insignias.

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00:03:08,000 --> 00:03:10,900
En aquí tenemos, por ejemplo, este paquete SCORM.

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00:03:11,400 --> 00:03:18,180
Esto es un Excel Learning con información sobre qué hacer en el momento del viaje preciso,

29
00:03:18,180 --> 00:03:24,939
al aeropuerto, cuando vamos hacia el hotel, en la documentación que hay que presentar, presentándonos a la gente,

30
00:03:25,520 --> 00:03:27,840
a ir a comprar una panadería, por ejemplo.

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00:03:28,680 --> 00:03:33,199
Al dirigirse a una persona hay muy poco texto y hay vídeos.

32
00:03:33,400 --> 00:03:35,379
Todo está puesto en forma de audiovisual.

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00:03:41,530 --> 00:03:47,469
Intento que mi chico disléxico no se me pierda y que la pobre chica que es por primera vez en bachillerato en francés

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00:03:47,469 --> 00:03:49,490
pueda acoplarse y seguir el ritmo.

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00:03:49,569 --> 00:03:50,870
Lo han conseguido bastante bien.

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00:03:50,870 --> 00:03:53,750
Bueno, con sus problemillas.

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00:03:55,849 --> 00:03:58,610
Si nos vamos a raíces, que es con lo que los he evaluado,

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00:03:59,210 --> 00:04:03,990
tengo aquí el resumen del cuaderno de clase de primero de bachillerato de Humanidades.

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00:04:04,689 --> 00:04:07,669
Todas las alumnas ya están todas puestas aquí y el chavalín.

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00:04:08,229 --> 00:04:12,530
Y las actividades con su correspondiente baremación.

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00:04:13,310 --> 00:04:15,590
Tareas, todas las tareas valen el 100%.

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00:04:15,590 --> 00:04:20,209
La media hecha, realizada por raíces automáticamente.

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00:04:20,209 --> 00:04:25,810
su ajuste, traspase y evaluación. Esto es lo que yo vengo haciendo ya desde hace tiempo.

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00:04:26,589 --> 00:04:31,470
Bueno, y este sería mi LMS y raíces. Pues muchas gracias.