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00:00:00,000 --> 00:00:03,160
Buenas, mi nombre es Rosa Navidad y a continuación os muestro en este vídeo

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00:00:03,160 --> 00:00:06,760
las evidencias fundamentales de gestión de aprendizaje y evaluación. Por un lado

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00:00:06,760 --> 00:00:10,360
presento el cuaderno de tutor dentro de la plataforma Alexia que requiere de un

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00:00:10,360 --> 00:00:14,640
usuario una contraseña. Una vez dentro de la plataforma tienes acceso a todo lo

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00:00:14,640 --> 00:00:19,880
referente a los alumnos, su evaluación, datos importantes, asignaturas, fechas,

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00:00:19,880 --> 00:00:24,600
posibilidad de comunicación directa con las familias. Si accedemos a una

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00:00:24,600 --> 00:00:27,440
asignatura concreta, aquí vienen los alumnos tapados por el tema de

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00:00:27,440 --> 00:00:30,600
protección de datos, ves que se puede evaluar cualquier cosa y puedes ir

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00:00:30,600 --> 00:00:35,280
creando columnas dependiendo de los temas que quieras evaluar. Por otro lado

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00:00:35,280 --> 00:00:38,880
tenemos el aula virtual, entramos de la misma forma a través de un usuario y una

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00:00:38,880 --> 00:00:42,760
contraseña, tanto alumnos como profesores. Una vez dentro accedes a toda la

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00:00:42,760 --> 00:00:46,980
información referente al curso escolar, tienes calendario, mensajes, accesos

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00:00:46,980 --> 00:00:50,600
privados. Para poder acceder deben matricularse, aquí queda un registro de

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00:00:50,600 --> 00:00:53,520
los alumnos matriculados que en este caso está tapado por el tema de protección de

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00:00:53,520 --> 00:00:57,280
datos. Si volvemos a la parte principal, en mis cursos por ejemplo tenemos

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00:00:57,280 --> 00:01:02,320
proyectos que vienen separados por temas. Dentro de cada tema viene separado por

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00:01:02,320 --> 00:01:07,960
actividades, por pruebas, por rúbricas. Aquí pongo un segundo ejemplo donde

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00:01:07,960 --> 00:01:13,240
empiezas con una rutina de pensamiento al comenzar el proyecto. Tienes en los

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00:01:13,240 --> 00:01:17,800
puntos 1, 2 y 3 una explicación que es información sobre todo el paisaje

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00:01:17,800 --> 00:01:22,240
de aprendizaje. En cada paisaje de aprendizaje viene todo muy bien detallado.

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00:01:22,240 --> 00:01:24,960
En la actividad voluntaria, pues puntuaciones que te dan de más. Tienes

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00:01:24,960 --> 00:01:29,640
varias a elegir. En la actividad de la parte grupal, pues si quieres una

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00:01:29,640 --> 00:01:33,480
puntuación extra a nivel de que no sea solo y individual y que puedan acceder

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00:01:33,480 --> 00:01:37,400
con parte grupal. Tienes un diario de reflexión donde se

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00:01:37,400 --> 00:01:40,680
crea una página web o donde tú te creas un cuadernillo.

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00:01:40,680 --> 00:01:44,720
También tienes cada uno de los aparatos, porque en este caso son los aparatos que

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00:01:44,720 --> 00:01:49,080
se trabaja. Cada actividad viene detallada en una parte en papel y en

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00:01:49,080 --> 00:01:54,440
otra parte en digital. Ellos eligen la parte que quieren hacer. Por ejemplo en

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00:01:54,440 --> 00:01:57,560
este caso una infografía o un visual thinking.

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00:01:57,560 --> 00:02:02,840
Luego también aparte, un tinkercat también entra aparte de robótica. Tienes

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00:02:02,840 --> 00:02:07,120
la puntuación, apuntes de nutrición que vienen extras y un vídeo sobre esa

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00:02:07,120 --> 00:02:11,560
nutrición también, para que les ayude pues a avanzar temario aunque no se les

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00:02:11,560 --> 00:02:15,800
exija después a nivel de prueba. Y apuntes que les ayudan para su estudio.

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00:02:15,800 --> 00:02:21,800
En la parte del producto final, en este proyecto tenían que crear un trivial

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00:02:21,800 --> 00:02:26,600
donde ellos mismos crean las preguntas de cada uno de los aparatos que han

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00:02:26,600 --> 00:02:30,960
trabajado. Aquí hay un ejemplo de cómo quedaría ese trivial y luego que se les

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00:02:30,960 --> 00:02:34,480
imprimiría para que ellos jugaran en clase. Todas las actividades que realizan

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00:02:34,480 --> 00:02:38,520
las tienen que subir a Moodle y desde ahí se les puede evaluar.

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00:02:38,520 --> 00:02:43,160
Rúbricas, actividades, dependiendo del formato que elijan o cómo lo elijan.

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00:02:43,160 --> 00:02:46,840
Luego en los proyectos humanísticos, otro ejemplo,

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00:02:46,840 --> 00:02:52,920
donde aparece en este la introducción, que es esa parte del extraterrestre. Tiene

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00:02:52,920 --> 00:02:57,760
una ficha de seguimiento, insignias, unas metas de comprensión,

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00:02:57,760 --> 00:03:02,760
prueba, prueba que puede ser a papel o prueba que puede ser online. Y en cada

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00:03:02,760 --> 00:03:07,080
etapa, porque está dividido por etapas, pues tienen un ticket de salida que se

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00:03:07,080 --> 00:03:10,360
les va dando, que este es a papel, donde se realizan. Tienen un para saber más,

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00:03:10,360 --> 00:03:14,680
tienen adaptaciones, por si necesitan alguna ayuda a algún nivel porque hay

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00:03:14,680 --> 00:03:18,840
algún niño pues con dislexia o con cualquier tipo de problema. Todas las

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00:03:18,840 --> 00:03:21,600
actividades están hechas por inteligencia y con la taxonomía de Bloom

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00:03:21,600 --> 00:03:25,000
y todas tienen acceso en Moodle para que dejen registro de lo que han hecho y

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00:03:25,000 --> 00:03:28,080
luego se les dé la nota desde ahí.