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00:00:00,000 --> 00:00:09,580
En este vídeo presento un LMS utilizando el Aula Virtual de EducaMadrid que contiene las diversas materias de las que ha constado el curso escolar 2022-2023.

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00:00:09,859 --> 00:00:14,339
Para explicar su estructura iremos aludiendo a los indicadores que se establecen en la ruta.

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00:00:14,679 --> 00:00:25,140
La plataforma que hemos creado está actualizada y si accedemos al apartado Participantes, encontramos alumnos matriculados en el presente curso.

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00:00:25,140 --> 00:00:44,380
El área en la que he trabajado es el de valores. Si accedemos a la sección perteneciente a esta área, se observa que he incluido carpetas en las que encontramos las unidades didácticas que conforman la programación. Por ejemplo, en el primer trimestre aparecen los recursos y la programación mensual.

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00:00:44,380 --> 00:00:52,640
Estos contenidos son acordes a la guía didáctica que hemos preparado también en esta carpeta

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00:00:52,640 --> 00:00:59,679
En la página 3 de esa guía encontramos el tipo de actividades que realizaremos con los alumnos

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00:00:59,679 --> 00:01:04,459
y que están ligadas a la metodología activa y participativa

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00:01:04,459 --> 00:01:07,500
como las asambleas, roleplaying, la rutina de pensamiento

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00:01:07,500 --> 00:01:29,219
Como muestra de esto dentro del aula de aprendizaje podemos observar el trabajo que se ha realizado basado en contenidos digitales externos y propios como los cuestionarios, la actividad H5P, enlaces web.

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00:01:29,219 --> 00:01:36,989
De este modo, se puede comprobar el empleo de una metodología activa y participativa

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00:01:36,989 --> 00:01:40,090
en la que el alumno es protagonista de su propia aprendizaje.

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00:01:40,569 --> 00:01:44,670
Además, tengo en cuenta las siguientes orientaciones metodológicas derivadas del currículo.

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00:01:45,370 --> 00:01:50,349
Parto del nivel de desarrollo del alumno, como se puede ver en la actividad inicial H5P.

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00:01:52,750 --> 00:01:58,590
Aseguro la construcción de aprendizajes significativos, partiendo de las vivencias del alumnado.

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00:01:58,590 --> 00:02:10,530
En la programación de noviembre, en la página 5, aparece una rutina de pensamiento que es antes pensaba y ahora pienso.

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00:02:14,479 --> 00:02:21,120
Impulso la socialización entre iguales mediante la cooperación y el diálogo.

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00:02:21,400 --> 00:02:30,580
En el tercer trimestre, en la programación del mes de abril, en la página 2, se ve cómo hemos incluido el trabajo cooperativo y la actividad que lo desarrolló.

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00:02:30,580 --> 00:02:49,180
Y al acto, en la medida de lo posible, teniendo en cuenta las características del área y del alumnado del grupo, el proceso de enseñanza-aprendizaje, en concreto en la actividad del principito, se trabajó teniendo en cuenta esta premisa.

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00:02:49,180 --> 00:02:55,560
Si accedemos a la tarea, se puede ver que permite calificar actividades digitales realizadas por ellos.

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00:02:55,759 --> 00:03:04,180
Voy a calificar, busco aquí un alumno, independiente para calificar, se hace de la siguiente manera.

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00:03:04,340 --> 00:03:10,219
Si coloco aquí, por ejemplo, la nota que queremos, le damos a guardar cambios y ya estaría.

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00:03:10,219 --> 00:03:22,400
Además, al llevar a cabo esta actividad del principito, en el apartado más tenemos las insignias que hemos creado de elaboración propia

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00:03:22,400 --> 00:03:27,520
Todo esto queda registrado en el libro de calificaciones

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00:03:29,360 --> 00:03:35,599
Además, en el EMS he incluido bloques a la derecha como el calendario en el que aparecen notas y avisos

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00:03:35,599 --> 00:03:40,580
Si me voy al mes de mayo, en el día 26, si pulsamos ahí, veis los avisos que aparecen.

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00:03:41,300 --> 00:03:48,259
En cuanto a la evaluación, contamos con actividades de tipo H5P y Geniali,

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00:03:48,340 --> 00:03:51,860
que permiten a algún lado conocer de modo inmediato y autónomo sus aciertos y errores.

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00:03:51,860 --> 00:03:58,860
Si pinchamos en esta actividad H5P, aquí los niños van pulsando y pueden comprobar in situ, en el momento, sus aciertos.

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00:03:58,860 --> 00:04:14,159
En cuanto también a los tipos de evaluación dentro de la carpeta que hay creada para la evaluación tenemos la autoevaluación y la rúbrica de la coevaluación que las tengo ya aquí previamente descargadas.

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00:04:14,159 --> 00:04:18,240
Esta es la de la co-evaluación y esta es la de la auto-evaluación.

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00:04:20,319 --> 00:04:26,100
Esto lo que corrobora es la autonomía y protagonismo del alumnado que anteriormente he explicado.

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00:04:26,220 --> 00:04:32,000
Y como podéis observar, contamos con distintos elementos de evaluación para adaptarnos a todo el alumnado.

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00:04:32,139 --> 00:04:37,199
Con ello, doy por finalizada esta breve explicación de la organización y gestión del aula virtual.