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Hola, buenas tardes. Soy Beatriz Morales Martín. En este vídeo voy a tratar de demostrar cómo

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la situación de aprendizaje pelopipcopata está enmarcada dentro de una innovación

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metodológica que se ajusta a los parámetros de la norma NOE y también ha sido respaldada

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por leyes anteriores. Primero explicaré que esta metodología de

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aprendizaje se fundamenta en tres pilares fundamentales que fomentan la innovación

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pedagógica y sitúan al estudiante como el agente principal de su propio proceso de aprendizaje.

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El primer pilar se basa en el aprendizaje experiencial, siguiendo el ciclo de Kohl.

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El segundo pilar se apoya en la taxonomía de Bloom, que guía a los estudiantes desde

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el pensamiento más simple como la memorización y la comprensión hacia procesos más complejos

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como la aplicación, creación y evaluación. El tercer pilar se relaciona con el aprendizaje

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significativo, donde los alumnos asimilan mejor la nueva información cuando pueden

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relacionarse con lo que ya saben. Todo esto tiene como objetivo promover un

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aprendizaje competencial. He usado herramientas tecnológicas que

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favorecen esta innovación metodológica, como por ejemplo una presentación en PowerPoint

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y una infografía de Canva en la que se presenta la situación de aprendizaje para favorecer

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la orientación hacia el aprendizaje y la motivación. Además, incorporo un vídeo educativo relacionado

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con el tema de los vertebrados para estimular su interés.

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Después de la motivación inicial, implemento una lluvia de ideas en equipos cooperativos

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utilizando la dinámica del folio giratorio para fomentar la discusión y el intercambio

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de ideas. En la segunda fase, activación de conocimientos

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previos de los estudiantes a través de una rutina de pensamiento en un documento de

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Google Docs que les lleva a reflexionar sobre lo que saben, lo que desean saber y lo que

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han aprendido. Esto promueve un pensamiento activo crítico y analítico.

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La tercera fase se centra en la conceptualización, donde se utilizó Excel Learning para que

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los estudiantes se conviertan en protagonistas activos e investiguen sobre el tema en cuestión.

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Se les proporcionó una presentación interactiva en Genially que incluye contenidos y vídeos

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para facilitar un aprendizaje dinámico y sólido.

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Posteriormente, los alumnos tienen que someterse a una evaluación a través de un cuestionario

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en Quiziz para poner una prueba y repasar lo aprendido.

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Luego se promueve el aprendizaje cooperativo, donde ellos tienen que trabajar en equipos

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para crear una presentación sobre su investigación, que posteriormente expondrán a sus compañeros.

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Esto fomenta la producción y la interacción social y ayuda a que desarrollen habilidades

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de comunicación. Al finalizar las presentaciones, los alumnos

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cuentan con una rúbrica y formularios de Google para llevar a cabo la cohevoaluación

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y la autoevaluación. Esto es crucial en la innovación pedagógica, ya que no sólo

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evalúa el resultado final, sino todo el proceso de aprendizaje en el que han estado involucrados.

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Muchas gracias.