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Con todos los encuentros que hemos tenido con el IESA-Pereaude, deseamos destacar la gran experiencia que nos llevamos.

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00:00:16,219 --> 00:00:23,260
Nos hemos encontrado un centro acogedor y abierto a las experiencias inclusivas, referente en actuaciones materiales,

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tanto a nivel de aula como de proyectos, donde desde el aula ATREVETE se invita a todo el centro a participar, a crecer, a hacer.

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00:00:33,619 --> 00:00:40,880
De entre los puntos fuertes que nos han llamado la atención, destacamos que el aula ATREVETE es un referente para todo el centro,

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00:00:41,140 --> 00:00:48,820
un aula abierta a todos los alumnos, que tienen un patio inclusivo en el que se pueden desarrollar otro tipo de actividades,

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00:00:49,359 --> 00:00:53,679
ajedrez, juegos de mesa, dibujo, diferentes a las habituales.

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00:00:54,560 --> 00:00:59,020
El centro cuenta con una señal ética que favorece la accesibilidad cognitiva,

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00:00:59,520 --> 00:01:02,100
con la estructuración espacial por colores, por ejemplo,

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00:01:02,100 --> 00:01:06,739
que implica que todos entiendan el significado de los entornos y objetos.

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El programa Mentor Actúa también nos ha servido para reforzar la coordinación que ya existía

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y compartir experiencias metodológicas y cómo aplicarlas,

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Poder ver la prolongación de lo que se ha trabajado en nuestro centro en la etapa de secundaria, donde algunas de las necesidades de los alumnos con TEA cambian al entrar en el periodo de la adolescencia.

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De la misma manera, nos ha permitido ver la evolución de antiguos alumnos de nuestro centro y ver el fruto del trabajo a nivel metodológico realizado con ellos.

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También conocer todos los proyectos en los que participan, el interés que tienen por sensibilizar a toda la comunidad educativa

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y especialmente en el acompañamiento de las familias en el tránsito a la nueva etapa educativa

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Todo hace que todos sientan el centro como suyo

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De la participación en este programa ha surgido lo que consideramos que es más significativo de esta colaboración

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que ha sido la creación de las primeras jornadas sobre TEA, en las que hemos participado con el IES en la organización y desarrollo de las mismas.

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Ha sido toda una experiencia de ampliar el trabajo con los alumnos TEA más allá de los límites de los centros educativos,

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implicando a familias, profesores y alumnos y a otros servicios del municipio, ayuntamiento, asociaciones y servicios médicos.

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También, de cara a seguir manteniendo esta colaboración, nos hemos planteado futuras actividades, como programar sesiones conjuntas para acompañar a las familias en el proceso educativo, informándoles sobre el cambio de etapa de primaria y secundaria y orientándoles en los diferentes itinerarios educativos existentes y su proyección al futuro.

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Plantear las segundas jornadas sobre el TEA para dar continuidad a la iniciativa realizada este curso

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Y potenciar encuentros de las familias entre ellas y con los docentes

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Son ambiciosas pero pensamos que estamos en el camino adecuado

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Analizando la información obtenida en las sucesivas visitas

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Hemos encontrado algunos aspectos que podrían ser mejorados

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Como la señalización con pictogramas del exterior, del interior del edificio y dentro de las aulas

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Gracias compañeras por las enseñanzas y las experiencias compartidas

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Seguimos construyendo