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00:00:02,609 --> 00:00:10,689
Hola a todos, ¿qué tal estáis? Bienvenidos a una nueva clase de lengua, la semana 15 de este curso 25-26

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00:00:10,689 --> 00:00:14,230
en la morada de distancia de lengua castellana y literatura.

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00:00:15,089 --> 00:00:19,190
Como bien dice el dossier, lo que vamos a ver en la clase de hoy es el verbo.

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00:00:20,210 --> 00:00:27,050
El verbo en sus formas no personales, vamos a ver la voz, tiempo, modo, número y persona de los verbos

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00:00:27,050 --> 00:00:29,629
y luego las formas simples y compuestas del verbo.

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00:00:29,629 --> 00:00:39,310
Vamos a ver pues los diferentes tiempos que hay, lo vamos a clasificar en pasado, presente y futuro para que sea más sencillo de entender

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00:00:39,310 --> 00:00:50,649
y sobre todo lo que voy a enviar después van a ser unas fotocopias que bueno las he escaneado para que las podáis tener vosotros a mano en el aula virtual

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00:00:50,649 --> 00:00:57,429
que os voy a enseñar después al final de la clase donde si que vas a tener todas las conjugaciones de todos los verbos, todas las terminaciones

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00:00:57,429 --> 00:01:04,829
las formas no personales también, el aspecto, verbos irregulares también, imperativo.

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00:01:05,989 --> 00:01:11,010
Así que tengo aquí una fotocopia después que lo voy a dar, que os la voy a enseñar aquí antes de acabar la clase igual

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00:01:11,010 --> 00:01:14,069
y que las tendréis también disponibles en el aula virtual.

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00:01:15,650 --> 00:01:23,090
Así que esta es la... después del sustantivo, el adjetivo, determinantes y pronombres, ahora vamos a ver el verbo.

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00:01:23,090 --> 00:01:31,269
Dentro de las categorías gramaticales el verbo sabemos que es una forma variable

14
00:01:31,269 --> 00:01:37,390
Es decir, que es un tipo de palabra que puede variar por las diferentes conjugaciones que tiene

15
00:01:37,390 --> 00:01:39,329
¿Y qué es el verbo?

16
00:01:39,329 --> 00:01:44,689
Pues el verbo, por poner una definición, es la clase de palabra con la que nos expresamos

17
00:01:44,689 --> 00:01:48,010
Que expresamos acciones, procesos o estados

18
00:01:48,010 --> 00:01:51,290
Acciones, procesos o estados

19
00:01:51,290 --> 00:02:10,750
Y dentro del verbo hay unas formas que son no personales. Estas son tres, que son las que tenemos aquí. Es decir, que no expresan persona. El infinitivo, el gerundio y el participio. Formas no personales, son tres. Infinitivo, gerundio y participio.

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00:02:10,750 --> 00:02:17,830
¿Qué es el infinitivo? Pues es la forma del verbo que presenta las morfemas ar, er e ir

21
00:02:17,830 --> 00:02:21,389
Es como la forma base, la forma base del verbo, ¿vale?

22
00:02:21,949 --> 00:02:23,370
Y hay tres tipos de conjugaciones

23
00:02:23,370 --> 00:02:27,409
Los que terminan en el sufijo ar son los de primera conjugación

24
00:02:27,409 --> 00:02:32,069
Los de segunda conjugación son aquellos verbos que terminan con el sufijo er

25
00:02:32,069 --> 00:02:36,530
Y los de tercera conjugación son aquellos verbos que terminan en el sufijo ir

26
00:02:36,530 --> 00:02:42,750
Por ejemplo, tenemos aquí estudiar, vemos que acaba en el sufijo ar, por lo tanto es de primera conjugación.

27
00:02:43,569 --> 00:02:47,330
Aprender, acaba con el sufijo er, por lo tanto es segunda conjugación.

28
00:02:47,789 --> 00:02:55,569
Y vivir, que es tercera conjugación porque el sufijo es ir, la forma en la que acaba este verbo es en ir, por lo tanto tercera conjugación.

29
00:02:56,810 --> 00:03:02,210
Luego, por una parte, tenemos el gerundio, que presenta los morfemas ando, e yendo.

30
00:03:02,210 --> 00:03:05,930
Ando, primera conjugación, ¿vale?

31
00:03:06,129 --> 00:03:11,409
Para que el verbo de primera conjugación el gerundio se hace con el sufijo ando

32
00:03:11,409 --> 00:03:16,930
Y para la segunda y tercera conjugación se utiliza el sufijo yendo

33
00:03:16,930 --> 00:03:22,610
Como por ejemplo, en el verbo estudiar, hemos dicho que la primera conjugación

34
00:03:22,610 --> 00:03:24,729
Pues el gerundio será estudiando

35
00:03:24,729 --> 00:03:28,830
Estudiando, aquí tenemos el morfema ando

36
00:03:28,830 --> 00:03:30,729
Ya que es de primera conjugación

37
00:03:30,729 --> 00:03:36,930
Y luego tenemos los verbos aprender y vivir en su forma de gerundio, aprendiendo y viviendo.

38
00:03:37,110 --> 00:03:44,009
Vemos que aquí se utiliza el sufijo yendo, ¿no? Por lo tanto, es el que se utiliza para la segunda y tercera conjugación.

39
00:03:45,229 --> 00:03:53,370
Y luego tenemos el participio, que representa los morfemas ado, primera conjugación, y para la segunda y tercera conjugación, ido.

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00:03:53,370 --> 00:04:04,610
Por ejemplo, estudiado, como es de primera conjugación, se utiliza el mórfimo ADO, estudiado, y luego aprendido y vivido.

41
00:04:05,789 --> 00:04:09,409
Veis que para la segunda y tercera conjugación se utiliza el sufijo IDO.

42
00:04:12,500 --> 00:04:13,340
Así que eso por un lado.

43
00:04:13,680 --> 00:04:16,439
Pues aquí hemos visto, para empezar, las formas no personales.

44
00:04:16,439 --> 00:04:42,339
Entonces, todo esto que estamos viendo y que vamos a ver en las diapositivas es de una manera resumida de ver los diferentes tipos de verbos, las formas no personales las hemos visto, ahora vamos a ver lo que es la voz, que esto sí que no aparece en la fotocopia que os voy a enseñar después, pero que también es importante saberlo, sobre todo para más adelante cuando empecemos con la sintaxis y veamos lo que es el complemento directo, indirecto, etc.

45
00:04:42,339 --> 00:04:45,779
Así que aquí también la voy a dar, la forma activa y pasiva.

46
00:04:45,939 --> 00:04:52,459
Luego también los tiempos, modo, número y persona, pues lo vamos a ver igual de manera un tanto resumida

47
00:04:52,459 --> 00:04:58,620
y luego tendréis toda la información en las fotocopias que luego os voy a enseñar después.

48
00:04:59,120 --> 00:05:02,500
Así que por otra parte, aquí tenemos la voz, la voz del verbo.

49
00:05:02,720 --> 00:05:06,339
Hay dos tipos de voz, ¿vale? La voz activa y la voz pasiva.

50
00:05:08,339 --> 00:05:10,379
Empezando por la voz activa, ¿qué dice la voz activa?

51
00:05:10,379 --> 00:05:18,480
El sujeto realiza la acción del verbo. La estructura sería sujeto más verbo más complemento.

52
00:05:19,120 --> 00:05:28,120
María escribe una carta, el perro persigue al gato. Vemos que María es el sujeto, el verbo es escribe y el complemento una carta.

53
00:05:29,779 --> 00:05:34,379
¿De acuerdo? Vemos que el sujeto, en este caso María, está realizando la acción del verbo, está escribiendo.

54
00:05:34,600 --> 00:05:39,699
María es la que escribe, ¿no? Por lo tanto, el sujeto realiza la acción del verbo.

55
00:05:40,379 --> 00:05:46,139
En la segunda tenemos el perro persigue al gato, el perro es el sujeto y el verbo es persigue.

56
00:05:46,459 --> 00:05:50,500
Vemos que el perro, que es el sujeto, realiza la acción del verbo, ¿no?

57
00:05:50,899 --> 00:05:52,620
Ya que es el perro el que persigue al gato.

58
00:05:53,480 --> 00:05:56,920
¿De acuerdo? Así que voz activa, sujeto, verbo más, complemento.

59
00:05:58,500 --> 00:06:00,300
Y luego por otro lado tenemos la voz pasiva.

60
00:06:01,379 --> 00:06:05,439
¿Qué dice la voz pasiva? Que el sujeto recibe la acción, no la realiza.

61
00:06:05,439 --> 00:06:10,439
Al contrario que la objetiva, el que recibe la acción es el sujeto.

62
00:06:11,779 --> 00:06:18,439
Entonces, la estructura sería sujeto más verbo ser más participio.

63
00:06:20,100 --> 00:06:22,279
El verbo principal en participio.

64
00:06:23,399 --> 00:06:28,420
Más por, la preposición por, más el complemento agente.

65
00:06:29,939 --> 00:06:31,439
Vamos a ver en estos dos ejemplos.

66
00:06:31,439 --> 00:06:40,180
Estos dos ejemplos están hechos por parte, o de la base, mejor dicho, de la voz activa, de estos ejemplos de aquí.

67
00:06:41,800 --> 00:06:48,600
Entonces, aquí tenemos esta frase en voz activa que dice, María escribe una carta.

68
00:06:49,319 --> 00:06:53,459
¿Cuál sería la voz pasiva? Una carta es escrita por María.

69
00:06:54,439 --> 00:07:08,379
Vemos que lo que era el complemento pasa a ser el sujeto, se pone el verbo ser, se pone es, que vaya en concordancia con el sujeto, es escrita por María.

70
00:07:09,639 --> 00:07:18,639
Aquí tenemos el complemento agente, por María. ¿Por qué complemento agente? Porque agente es el complemento que antes era el sujeto.

71
00:07:18,639 --> 00:07:23,000
Aquí pasa a ser el complemento agente, después de por.

72
00:07:24,019 --> 00:07:33,160
Si lo normal es la voz pasiva, lo que va después de por es el complemento agente, como sucede aquí.

73
00:07:33,259 --> 00:07:41,259
Entonces, vemos que una carta es escrita, una carta al sujeto es, más participio de verbo escribir, escrita,

74
00:07:42,540 --> 00:07:45,100
pues vemos que es el sujeto el que recibe la acción, ¿no?

75
00:07:45,100 --> 00:07:48,560
esta carta está siendo escrita por otra persona

76
00:07:48,560 --> 00:07:51,519
no es la carta la que está escribiendo

77
00:07:51,519 --> 00:07:54,740
por lo tanto decimos que el sujeto es el que recibe

78
00:07:54,740 --> 00:07:56,779
la acción, no el que la realiza

79
00:07:56,779 --> 00:08:00,759
quien está realizando la acción es María

80
00:08:00,759 --> 00:08:02,439
no la carta, ¿de acuerdo?

81
00:08:03,660 --> 00:08:06,800
lo que pasa en el segundo caso, tenemos la voz activa

82
00:08:06,800 --> 00:08:08,060
el perro persiga al gato

83
00:08:08,060 --> 00:08:11,699
pues la voz pasiva será el gato

84
00:08:11,699 --> 00:08:24,339
lo que viene a ser aquí el complemento pasa a ser el sujeto, el gato es, verbo ser, perseguido, reparticipio, verbo perseguir, perseguido por el perro, ¿vale?

85
00:08:24,399 --> 00:08:30,560
Preposición por y luego el complemento agente que es el perro, lo que era antes el sujeto, ¿vale?

86
00:08:31,699 --> 00:08:37,240
Y vemos aquí también que decimos algo pasiva, que el sujeto recibe la acción, no la realiza,

87
00:08:37,240 --> 00:08:43,559
Y aquí vemos que también este sujeto, en este caso el gato, está recibiendo la acción de perseguir.

88
00:08:44,059 --> 00:08:47,759
El gato es perseguido, no es el gato el que está persiguiendo, ¿no?

89
00:08:48,000 --> 00:08:55,960
Es el perseguido, por lo tanto, es el que está recibiendo la acción, porque el que le está persiguiendo es el perro, ¿vale?

90
00:08:56,919 --> 00:09:02,840
Para practicarlo un poquito vamos a hacer aquí unas frases que tengo preparadas en la pizarra virtual.

91
00:09:04,379 --> 00:09:06,320
Aquí tengo cinco frases.

92
00:09:07,240 --> 00:09:13,679
Que están en voz activa y habría que pasarlas a forma pasiva.

93
00:09:14,799 --> 00:09:26,440
Entonces, si queréis hacer primero vosotros una, en plan pasar el vídeo y luego volver a ver si la tenéis bien, sentiros libres de hacerlo.

94
00:09:28,340 --> 00:09:32,019
Así que, por ejemplo, aquí tenemos el profesor explica la lección.

95
00:09:33,259 --> 00:09:38,840
Pues aquí tenemos que el sujeto es el profesor y el verbo es explica, del verbo explicar.

96
00:09:39,639 --> 00:09:47,639
Entonces, para formar la voz pasiva, ¿cómo será? Pues empezamos por lo que es el complemento, en este caso, la lección.

97
00:09:51,120 --> 00:09:56,059
Entonces, para la pasiva que hemos dicho, que se utiliza el verbo ser, ¿no? Antes del verbo principal.

98
00:09:56,059 --> 00:10:11,669
Por lo tanto, la lección es, se utiliza ahora el participio del verbo explicar, que es el verbo importante aquí, es explicada por el profesor.

99
00:10:11,669 --> 00:10:33,309
Lo vemos, ¿no? Lo que era antes el complemento pasa a ser el sujeto más verbo ser, en este caso es, siempre conjugado en concordancia con el sujeto, explicada en participio, por aquí tenemos el verbo explicar, por el profesor.

100
00:10:34,049 --> 00:10:37,669
Lo que era antes el sujeto pasa a ser el complemento agente.

101
00:10:37,669 --> 00:10:39,990
Venga, una más

102
00:10:39,990 --> 00:10:44,509
María escribió una carta

103
00:10:44,509 --> 00:10:49,490
Aquí es como el ejemplo que teníamos antes, ¿no?

104
00:10:49,549 --> 00:10:59,259
Una carta es escrita por María

105
00:10:59,259 --> 00:11:02,460
Una más

106
00:11:02,460 --> 00:11:05,399
Los niños rompieron la ventana

107
00:11:05,399 --> 00:11:09,179
Pues el sujeto, ¿cuál será?

108
00:11:09,179 --> 00:11:11,860
La ventana, en este caso, que era complemento

109
00:11:11,860 --> 00:11:13,940
Ahora es el sujeto

110
00:11:13,940 --> 00:11:23,600
La ventana rompieron, está en pasado, por lo tanto, el verbo ser va a ir en pasado, ¿vale?

111
00:11:23,600 --> 00:11:29,320
Hay que tener en cuenta en qué tiempo verbal está, si está en pasado, presente o futuro.

112
00:11:32,120 --> 00:11:40,379
¿De acuerdo? Aquí vemos que es el verbo romper en pasado, por lo tanto, la ventana fue, se utiliza el verbo ser en pasado,

113
00:11:40,379 --> 00:12:02,860
La ventana fue rota, ya que aquí el verbo romper, pues el participio es irregular, fue rota por los niños, ¿vale? La ventana fue rota por los niños.

114
00:12:02,860 --> 00:12:09,740
Siguiente, recordamos, aquí estamos pasando frases en voz activa a voz pasiva

115
00:12:09,740 --> 00:12:12,799
Siguiente, el chef prepara la cena

116
00:12:12,799 --> 00:12:18,080
Fácil, ¿no? La cena prepara

117
00:12:18,080 --> 00:12:21,919
Estamos con el verbo preparar en presente, ¿no?

118
00:12:22,019 --> 00:12:24,460
Por lo tanto, el verbo ser va a estar en presente

119
00:12:24,460 --> 00:12:31,179
La cena es preparada por el chef

120
00:12:31,179 --> 00:12:58,169
Y por último tenemos, la policía detuvo al sospechoso. Pues entonces, ¿cuál va a ser el sujeto? Sospechoso, ¿no? El sospechoso detuvo, del verbo detener, ¿no? Es un pasado irregular, pero es pasado a fin y al cabo.

121
00:12:58,169 --> 00:13:14,009
Pues entonces el verbo ser va a estar en pasado. El sospechoso fue detenido, ¿de acuerdo? Que es el participio del verbo detener, por la policía.

122
00:13:16,929 --> 00:13:27,190
Una forma común de encontrar cuál es el complemento agente, pues, por ejemplo, en esta frase sería ¿quién detuvo al sospechoso? La policía.

123
00:13:27,190 --> 00:13:29,710
La respuesta sería, complemento agente

124
00:13:29,710 --> 00:13:32,409
¿Quién prepara la cena? El chef

125
00:13:32,409 --> 00:13:35,970
¿Quiénes rompieron la ventana? Los niños

126
00:13:35,970 --> 00:13:38,990
¿Quién escribió una carta? María

127
00:13:38,990 --> 00:13:41,690
De hecho, aquí tenemos un fallo

128
00:13:41,690 --> 00:13:46,070
Porque escribió hasta en pasado, ¿verdad?

129
00:13:47,250 --> 00:13:52,509
Por lo tanto, una carta fue escrita por María

130
00:13:52,509 --> 00:13:57,049
Una carta fue escrita por María, ahora sí que está bien

131
00:13:57,190 --> 00:13:58,269
Esto se me había pasado.

132
00:13:59,370 --> 00:14:01,269
Y el profesor explica la lección.

133
00:14:01,850 --> 00:14:05,190
Pues, ¿quién está explicando la lección?

134
00:14:05,610 --> 00:14:06,210
El profesor.

135
00:14:06,809 --> 00:14:06,990
¿No?

136
00:14:08,009 --> 00:14:13,070
Es una forma común de ver cuál es el complemento de agente en caso de duda.

137
00:14:13,509 --> 00:14:13,809
¿De acuerdo?

138
00:14:17,039 --> 00:14:18,840
Vale, así que la voz activa y la voz pasiva.

139
00:14:19,259 --> 00:14:20,200
Ya la tenemos...

140
00:14:23,230 --> 00:14:24,309
Ya la hemos dado.

141
00:14:25,429 --> 00:14:27,190
Así que ahora vamos a los tiempos.

142
00:14:28,409 --> 00:14:28,649
Vale.

143
00:14:28,649 --> 00:14:49,309
Aquí los tiempos los he dividido en tres tiempos. Hay muchos tipos de tiempos en español y es por eso que primero los he dividido en pasado, presente y futuro, ¿vale? Para que veáis cuáles pertenecen al pasado, cuáles pertenecen al presente, cuáles pertenecen al futuro.

144
00:14:49,309 --> 00:14:59,409
En el presente es sencillo, solamente tenemos el presente simple, ¿vale? Solo está el presente simple para hablar de cosas que están pasando en el momento, ¿no?

145
00:15:00,669 --> 00:15:12,769
Luego, en cuanto al pasado, tenemos el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto, simple, el pretérito perfecto, compuesto y el pretérito pluscuamperfecto.

146
00:15:12,769 --> 00:15:24,549
Y luego, en cuanto a futuro, tenemos el futuro imperfecto o el futuro simple, ¿vale? Se le puede decir de ambas maneras. Y el futuro perfecto.

147
00:15:24,549 --> 00:15:44,919
Luego, por otro lado, también es verdad que existe el condicional, que puede ser condicional simple o condicional compuesto. Las terminaciones y las conjugaciones de los verbos las tenéis en la... aquí.

148
00:15:44,919 --> 00:15:55,700
Las tenemos en este PDF que son fotocopias que he escaneado de otro libro que aquí lo explica muy bien

149
00:15:55,700 --> 00:16:00,779
Y aquí tenéis las diferentes conjugaciones, ¿vale?

150
00:16:00,779 --> 00:16:03,740
Los diferentes tiempos que hay

151
00:16:03,740 --> 00:16:16,809
Aquí en negrita tenéis las terminaciones de cada conjugación, de cada tiempo, de cada forma del verbo, ¿vale?

152
00:16:18,649 --> 00:16:23,250
Aquí vemos que cada columna es de una conjugación distinta.

153
00:16:23,409 --> 00:16:30,090
Por ejemplo, aquí tenemos el verbo hablar de la primera conjugación, tenemos el verbo comer de la segunda conjugación

154
00:16:30,090 --> 00:16:35,269
Y aquí tenemos la tercera columna, el verbo vivir, de la tercera conjugación.

155
00:16:35,509 --> 00:16:38,289
Así que aquí tenemos las tres conjugaciones.

156
00:16:42,139 --> 00:16:48,080
Tenéis el modo indicativo, el modo subjuntivo, que esto lo vamos a dar ahora o después.

157
00:16:49,539 --> 00:16:52,039
Y también el imperativo, el cómo se forma.

158
00:16:54,120 --> 00:16:58,559
¿De acuerdo? Esto lo voy a subir luego o después en el aula virtual.

159
00:16:58,559 --> 00:17:01,960
Y así lo tenéis a mano y tenéis la chuleta a mano

160
00:17:01,960 --> 00:17:05,900
Y luego también tenemos la conjugación de los verbos irregulares

161
00:17:05,900 --> 00:17:09,940
Que esto, sencillamente, chicos, esto lo tenéis que estudiar

162
00:17:09,940 --> 00:17:11,420
Esto es aprendérselo, ¿vale?

163
00:17:11,420 --> 00:17:17,220
Porque no hay reglas, no hay una regla a seguir en los verbos irregulares, ¿vale?

164
00:17:17,279 --> 00:17:20,440
Por ejemplo, el verbo pensar

165
00:17:20,440 --> 00:17:24,000
Pues se dice con dictongo IE

166
00:17:24,000 --> 00:17:25,079
Por ejemplo, pienso

167
00:17:25,079 --> 00:17:27,599
Tú piensas, él piensa, ¿vale?

168
00:17:28,559 --> 00:17:31,960
O el verbo comenzar, yo comienzo, tú comienzas, él comienza.

169
00:17:32,880 --> 00:17:34,720
Cerrar, yo cierro, tú cierras.

170
00:17:35,339 --> 00:17:36,980
Colgar, cuelgo, cuelgan.

171
00:17:38,279 --> 00:17:45,799
¿Vale? Aquí los tenéis divididos por dictongos o por alternancias.

172
00:17:46,160 --> 00:17:48,400
¿Vale? Esto es aprendéroslos.

173
00:17:48,400 --> 00:17:52,380
¿Vale? Y otros verbos irregulares, aquí los tenéis igual.

174
00:17:52,920 --> 00:17:56,299
El verbo caber, decir, ir, oír, saber, ser, tener, venir.

175
00:17:57,579 --> 00:17:58,180
¿Vale?

176
00:17:58,559 --> 00:18:45,359
Aquí no se ve muy bien lo que pone. Aquí pone irregularidades especiales en el presente. ¿De acuerdo? Y aquí abajo lo que pone es irregularidades. Así que este pedazo yo creo que va a ir muy bien para luego estudiároslo.

177
00:18:45,359 --> 00:19:09,490
Vale, pues vamos a seguir con la presentación y ahora vamos al modo. Ahora vamos al modo que dice, son las diversas formas en las que puedes expresar un verbo según la intención del mensaje.

178
00:19:09,490 --> 00:19:27,210
Y aquí tenemos tres tipos de modo, ¿vale? Ya los hemos visto en el PDF, pero aquí os los presento. Tenemos el modo indicativo, que expresa acciones reales, afirmaciones o narra sucesos, que es el que se suele utilizar, ¿no? Es el más común de los tres.

179
00:19:27,210 --> 00:19:49,109
Por ejemplo, tú comías más fruta cuando eras pequeño. Aquí expresa una acción real o narra un suceso. Aquí en el modo indicativo es en el que están la mayoría de los tiempos verbales. Que se presente el pretérito perfecto simple, compuesto, pretérito pluscuamperfecto, futuro perfecto, etc. Y los condicionales igual.

180
00:19:50,049 --> 00:19:56,670
Luego tenemos el subjuntivo, que se utiliza para expresar ideas, deseos y posibilidades.

181
00:19:57,710 --> 00:20:00,210
Por ejemplo, ojalá vivamos juntos.

182
00:20:01,349 --> 00:20:05,329
Aquí tenemos el verbo vivir en una forma de subjuntivo.

183
00:20:06,130 --> 00:20:08,609
Y aquí está expresando un deseo, ¿no?

184
00:20:08,609 --> 00:20:10,930
Un deseo, ojalá vivamos juntos.

185
00:20:12,269 --> 00:20:14,190
Pues aquí se utilizaría el subjuntivo.

186
00:20:14,190 --> 00:20:20,190
Y luego, por último, tenemos el imperativo, que expresa una petición o una orden.

187
00:20:21,490 --> 00:20:27,029
Se utiliza normalmente para pedir que nos salgan un favor.

188
00:20:27,950 --> 00:20:31,430
Por ejemplo, ahora es vuestro turno, hablad sin miedo.

189
00:20:32,250 --> 00:20:36,329
Aquí, hablad, está en una forma de imperativo.

190
00:20:37,490 --> 00:20:38,289
¿Vale? Hablad.

191
00:20:51,589 --> 00:20:53,589
Y luego tenemos el número y persona.

192
00:20:53,589 --> 00:20:55,450
El número y persona de los verbos.

193
00:20:56,769 --> 00:21:01,190
Que, bueno, esto es sencillo. En cuanto a número, pues puede ser singular o plural.

194
00:21:01,930 --> 00:21:04,690
Y en cuanto a persona, pues tenemos las seis comunes, ¿no?

195
00:21:04,750 --> 00:21:10,130
Yo, tú, él, ella, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras y ellos, ellas.

196
00:21:11,009 --> 00:21:19,750
Tenemos tres para el singular y tres personas para el plural, ya sea masculino o femenino.

197
00:21:20,210 --> 00:21:28,230
Y ya por último lo que tenemos para hablar del verbo son las formas simples y compuestas de los verbos.

198
00:21:28,849 --> 00:21:39,500
aquí como estáis viendo no estoy siguiendo el libro porque veo que en el

199
00:21:39,500 --> 00:21:44,140
libro no viene muy bien explicado que vienen cosas relacionadas con los

200
00:21:44,140 --> 00:21:47,660
juegos irregulares que sí que os animo a echar un vistazo en el libro pero

201
00:21:47,660 --> 00:21:52,839
pienso que ya con estas fotocopias puede quedar más claro y con esta

202
00:21:52,839 --> 00:21:57,700
explicación de las diapositivas así que formas simples y compuesta de

203
00:21:57,700 --> 00:22:01,539
a ver, esto es sencillo, ¿vale? Por un lado tenemos las formas simples, que dicen que

204
00:22:01,539 --> 00:22:06,940
están formadas por una sola palabra. El verbo aparece conjugado directamente, sin ayuda

205
00:22:06,940 --> 00:22:12,900
de otro verbo, es decir, que no llevan verbos auxiliares. Por ejemplo, yo bailo, ella estudió,

206
00:22:13,140 --> 00:22:19,900
nosotros pensamos. Vemos que la forma simple es cuando solamente hay un verbo. Solamente

207
00:22:19,900 --> 00:22:25,400
hay un verbo, no viene acompañado por ningún verbo auxiliar. Eso es lo que sucede en las

208
00:22:25,400 --> 00:22:31,180
formas compuestas, ya que están formadas por dos palabras. Verbo auxiliar, que siempre

209
00:22:31,180 --> 00:22:38,099
es el haber, el verbo auxiliar haber más el participio del verbo principal. Y el verbo

210
00:22:38,099 --> 00:22:46,240
haber es el que se conjuga. En el verbo principal se deja siempre el participio, pero el que

211
00:22:46,240 --> 00:22:53,900
se conjuga es el verbo haber. Por ejemplo, yo he bailado, ella ha estudiado, nosotros

212
00:22:53,900 --> 00:22:59,900
habremos pensado. ¿Vale? Lo que vemos que cambia aquí, lo que vemos que se conjuga

213
00:22:59,900 --> 00:23:10,059
es, por ejemplo, el verbo haber. Aquí yo he bailado, ella ha estudiado y nosotros habremos

214
00:23:10,059 --> 00:23:22,299
pensado. ¿Vale? Así que aquí os dejo la teoría y ahora os voy a subir este PDF y

215
00:23:22,299 --> 00:23:32,559
Y si tenéis alguna duda con este documento, pues ya sabéis que me podéis hablar, me podéis preguntar por el correo de comunicación distancia.

216
00:23:33,660 --> 00:23:40,819
Y cualquier cosa que tengáis, cualquier duda que tengáis, pues me la hacéis saber.

217
00:23:41,259 --> 00:23:46,380
¿De acuerdo? Así que muchas gracias a todos y nos vemos en la siguiente clase.

218
00:23:46,880 --> 00:23:47,420
Adiós.