0 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Hola, buenos días. Mi nombre es Francis Egea. Voy a ser, a partir del inicio del curso en septiembre, 1 00:00:10,000 --> 00:00:15,000 el coordinador de competencia digital educativa de nuestro centro, de Simón Ortega. 2 00:00:15,000 --> 00:00:24,000 Os voy a explicar un poquito este curso que vamos a hacer como comienzo de nuestra andadura 3 00:00:24,000 --> 00:00:28,000 y perfeccionamiento en la digitalización del centro. 4 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 El curso, como veis, se llama Inicia la digitalización total de Simón Ortega. 5 00:00:32,000 --> 00:00:38,000 Va a ser una formación que se va a dar en 20 horas, ¿de acuerdo? 6 00:00:38,000 --> 00:00:41,000 Y bueno, os voy a explicar un poquito qué es lo que vamos a hacer. 7 00:00:41,000 --> 00:00:45,000 Ya os digo que corren tiempos de cambios, que no nos podemos quedar atrás, 8 00:00:45,000 --> 00:00:50,000 que debemos ser conscientes de la importancia de adaptar todas nuestras enseñanzas y metodologías 9 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 al mundo digital. Está ahí y ha venido para quedarse. 10 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 Bueno, pues todas estas cosas como docentes las tenemos que tener claras 11 00:00:59,000 --> 00:01:07,000 y lo único que se trata es de adaptar poquito a poco todas nuestras enseñanzas a este mundo digital. 12 00:01:10,000 --> 00:01:18,000 La tabla de contenido que va a tener nuestro curso, como veis, está dividida en varios puntos. 13 00:01:18,000 --> 00:01:23,000 En el primero vamos a explicar un poquito qué es el marco de referencia de la competencia digital docente 14 00:01:23,000 --> 00:01:25,000 que fue publicado, ¿vale? 15 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 Luego vamos a hacer una pequeña introducción, os voy a hacer una presentación del curso 16 00:01:29,000 --> 00:01:35,000 y un pequeño cuestionario de prueba de nivel para saber un poco dónde estamos cada uno. 17 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 Luego vamos a pasar a ver la gestión educativa integral, raíces. 18 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 Debemos conocer las posibilidades que nos ofrece este programa, esta plataforma, 19 00:01:45,000 --> 00:01:49,000 que como sabéis es donde normalmente nosotros metemos las notas, ¿vale? 20 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 Bueno, pues para que veamos todo lo que se puede hacer con ello. 21 00:01:52,000 --> 00:01:56,000 El ponente será Luis Ángel, nuestro jefe de estudios. 22 00:01:56,000 --> 00:02:01,000 Luego yo os voy a enseñar todo lo que tiene que ver con los aspectos generales de Moodle, ¿vale? 23 00:02:01,000 --> 00:02:06,000 De esos cursos virtuales que están dentro de nuestro aula virtual, ¿vale? 24 00:02:06,000 --> 00:02:08,000 Dentro de la plataforma de EducaMadrid. 25 00:02:08,000 --> 00:02:13,000 Vamos a ver qué herramientas podemos utilizar para la gestión de cualquier curso. 26 00:02:14,000 --> 00:02:19,000 Vamos además, durante este curso que os voy a dar yo, 27 00:02:19,000 --> 00:02:25,000 a crear cada uno de nosotros nuestra propia gestión de contenidos y recursos. 28 00:02:25,000 --> 00:02:27,000 Es decir, vamos a elaborar, ¿de acuerdo? 29 00:02:27,000 --> 00:02:32,000 Este va a ser el germen de esta digitalización de Simón Ortega. 30 00:02:32,000 --> 00:02:36,000 Vamos a confeccionar cada uno nuestro curso, ¿vale? 31 00:02:36,000 --> 00:02:39,000 Para ponerlo en práctica durante este año. 32 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 Vamos a ver también las actividades más importantes que se pueden realizar desde Moodle. 33 00:02:46,000 --> 00:02:49,000 Como decía, en este curso personal que vamos a crear, 34 00:02:49,000 --> 00:02:55,000 lo que se trata es que interactuemos de una forma activa 35 00:02:55,000 --> 00:02:58,000 y cada vez más importante con todos nuestros alumnos. 36 00:02:58,000 --> 00:03:00,000 Ya veremos todas las posibilidades que ofrece. 37 00:03:00,000 --> 00:03:06,000 Vamos a ver la explicación y la navegación por uno de los cursos que más vamos a manejar todos. 38 00:03:07,000 --> 00:03:12,000 Si recordáis, antes teníamos en la plataforma de Google 39 00:03:12,000 --> 00:03:17,000 todo lo que tenía que ver con documentación del centro, 40 00:03:17,000 --> 00:03:23,000 todo tipo de acciones que se hacían y donde todos nos comunicábamos. 41 00:03:23,000 --> 00:03:26,000 Todo eso lo vamos a ir trasladando poco a poco, ¿vale? 42 00:03:26,000 --> 00:03:29,000 A un curso que hemos creado que se llama Claustro. 43 00:03:29,000 --> 00:03:34,000 Vamos a abrirlo y vamos a ver dónde se ubica cada una de las cosas. 44 00:03:34,000 --> 00:03:37,000 Vamos a tener también una ponencia sobre protección de datos. 45 00:03:37,000 --> 00:03:40,000 Repasaremos los contenidos, ¿vale? 46 00:03:40,000 --> 00:03:45,000 Y bueno, pues espero que al final del curso sea fructífero. 47 00:03:46,000 --> 00:03:49,000 El marco de referencia a la competencia digital docente, 48 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 nos dice que tras la creación del plan digital de centro de Simón Ortega 2022-2024, 49 00:03:54,000 --> 00:03:58,000 que ya está hecho, que lo hice yo y que lógicamente os voy a explicar 50 00:03:58,000 --> 00:04:00,000 y va a estar a vuestra disposición siempre. 51 00:04:00,000 --> 00:04:04,000 Hay un documento además a vivo que nosotros le iremos dotando de contenido 52 00:04:04,000 --> 00:04:06,000 y lo vamos a ir ampliando poquito a poco. 53 00:04:06,000 --> 00:04:09,000 Comenzamos con la primera formación, que es esta, 54 00:04:09,000 --> 00:04:11,000 dirigida a todo el profesorado. 55 00:04:11,000 --> 00:04:15,000 Y bueno, pues el ánimo solo es uno, aumentar nuestra competencia digital 56 00:04:15,000 --> 00:04:22,000 para poder estar cada día más al día y crear un montón de contenidos 57 00:04:22,000 --> 00:04:25,000 que al final redunden en la buena formación de nuestros alumnos. 58 00:04:25,000 --> 00:04:26,000 ¿Vale? 59 00:04:27,000 --> 00:04:31,000 Las áreas de impacto van a ser el liderazgo, la comunicación, interconexiones, 60 00:04:31,000 --> 00:04:35,000 infraestructura de equipos, desarrollo profesional, pedagogía, apoyos y recursos, 61 00:04:35,000 --> 00:04:39,000 implementación en el aula, evaluación, competencias del alumnado, 62 00:04:39,000 --> 00:04:41,000 familias, difusión y comunicación. 63 00:04:41,000 --> 00:04:48,000 Como veis, es un plan muy ambicioso, que no solo nos va a incluir a nosotros 64 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 como docentes, sino que va a tener también unas ramificaciones 65 00:04:52,000 --> 00:04:55,000 hacia las familias de nuestros alumnos, en nuestro caso, 66 00:04:55,000 --> 00:04:59,000 sobre todo con esos alumnos menores de edad que tenemos, 67 00:04:59,000 --> 00:05:03,000 que son los alumnos de básica, y con todos nuestros alumnos. 68 00:05:03,000 --> 00:05:06,000 Es decir, al final queremos que todos adquiramos 69 00:05:06,000 --> 00:05:09,000 las competencias digitales suficientes, ¿vale?, 70 00:05:09,000 --> 00:05:13,000 como para podernos desenvolver en nuestra vida cotidiana. 71 00:05:13,000 --> 00:05:18,000 Hemos de ser conscientes que cada día cualquier ámbito de la vida 72 00:05:19,000 --> 00:05:23,000 está más inmerso en este tipo de tecnologías. 73 00:05:23,000 --> 00:05:28,000 Al final, se trata de hacer una alfabetización digital, 74 00:05:28,000 --> 00:05:31,000 si lo queremos llamar así, ¿vale? 75 00:05:33,000 --> 00:05:35,000 En esa introducción, para empezar nuestra formación, 76 00:05:35,000 --> 00:05:39,000 lo primero que vamos a conocer es de dónde partimos cada uno, ¿de acuerdo? 77 00:05:39,000 --> 00:05:45,000 Es decir, entiendo que el entorno de raíces, al menos las funciones básicas, 78 00:05:45,000 --> 00:05:51,000 poner faltas, poner las notas de evaluación, más o menos, 79 00:05:51,000 --> 00:05:53,000 todos las dominamos, pero vamos a darnos cuenta 80 00:05:53,000 --> 00:05:57,000 de que hay un montón de cosas más que podemos llevar a cabo, ¿vale? 81 00:05:57,000 --> 00:06:01,000 La presentación, bueno, pues la acción se realizará a lo largo de siete sesiones, 82 00:06:01,000 --> 00:06:04,000 que es lo que vamos a hacer de tres horas cada una de ellas, 83 00:06:04,000 --> 00:06:06,000 aunque ha habido una pequeña modificación, ¿vale?, 84 00:06:06,000 --> 00:06:09,000 y una de las sesiones se quedará solamente en dos horas. 85 00:06:09,000 --> 00:06:12,000 Vamos a hacer esa prueba de nivel a través de una herramienta 86 00:06:12,000 --> 00:06:18,000 que tiene a nuestra disposición la propia Consejería de Educación, 87 00:06:18,000 --> 00:06:20,000 que se llama Line Survey, ¿vale? 88 00:06:20,000 --> 00:06:25,000 Y bueno, ya veréis cómo os pondré yo el enlace para que la podamos realizar. 89 00:06:25,000 --> 00:06:29,000 Al final, se trata de saber qué nivel tenemos cada uno, ¿vale?, 90 00:06:29,000 --> 00:06:32,000 para yo poder profundizar más o menos, ¿vale?, 91 00:06:32,000 --> 00:06:38,000 en las actividades, en los recursos que nos permite esta aplicación. 92 00:06:38,000 --> 00:06:41,000 Bueno, pues la gestión educativa e integral, 93 00:06:41,000 --> 00:06:44,000 bueno, pues aprenderemos a manejar el centro del personal, 94 00:06:44,000 --> 00:06:46,000 el alumnado y alguna que otra utilidad. 95 00:06:49,000 --> 00:06:54,000 Bien, veremos que en raíces podemos utilizar una agenda, 96 00:06:54,000 --> 00:06:56,000 que es bastante útil, el cuaderno del profesor, 97 00:06:56,000 --> 00:06:59,000 ese típico cuaderno que siempre hemos hecho a mano, 98 00:06:59,000 --> 00:07:01,000 bueno, pues ahora lo vamos a hacer de forma digital. 99 00:07:01,000 --> 00:07:03,000 Vamos a ver cómo lo podemos usar, 100 00:07:03,000 --> 00:07:06,000 vamos a ver cómo podemos poner las faltas de diferentes maneras, 101 00:07:06,000 --> 00:07:09,000 mucho más rápidas, ¿vale? 102 00:07:09,000 --> 00:07:13,000 Vamos a ver, además, cómo podemos incluir observaciones para nuestros alumnos 103 00:07:13,000 --> 00:07:18,000 y bueno, pues vamos a poder crear también una actividad evaluable en raíces, 104 00:07:18,000 --> 00:07:23,000 poner nuestras notas, recuperar cualquier tipo de evaluación parcial, 105 00:07:23,000 --> 00:07:25,000 crear incluso eventos en la agenda de padres, 106 00:07:25,000 --> 00:07:29,000 sobre todo, insisto, enfocado a los alumnos de FP básica, 107 00:07:29,000 --> 00:07:32,000 que son los menores de edad, 108 00:07:32,000 --> 00:07:34,000 e incluso programar algún tipo de cita, si queremos, 109 00:07:34,000 --> 00:07:37,000 con los pares de nuestros alumnos. 110 00:07:37,000 --> 00:07:42,000 Bien, pues ¿qué vamos a ver en Moodle? 111 00:07:42,000 --> 00:07:46,000 Bueno, pues lo fundamental, lo que más me interesa, 112 00:07:46,000 --> 00:07:48,000 es que cada uno de nosotros creemos nuestro curso, 113 00:07:48,000 --> 00:07:51,000 esto lo voy a hacer yo el primer día, ¿de acuerdo? 114 00:07:51,000 --> 00:07:54,000 Cuando sepamos exactamente quiénes somos los componentes del curso, 115 00:07:54,000 --> 00:07:57,000 os voy a crear un curso a cada uno, ¿de acuerdo? 116 00:07:57,000 --> 00:08:00,000 Para que podamos desarrollar todas las tareas que os voy a proponer 117 00:08:00,000 --> 00:08:02,000 y podamos crear nuestro propio curso, 118 00:08:02,000 --> 00:08:04,000 es decir, vamos a trabajar sobre una realidad, 119 00:08:04,000 --> 00:08:06,000 no sobre algo efímero. 120 00:08:06,000 --> 00:08:08,000 Las opciones y herramientas, bueno, pues vamos a ver 121 00:08:08,000 --> 00:08:11,000 dónde están, en el área personal, perfil de usuario, 122 00:08:11,000 --> 00:08:15,000 qué es todo eso, cómo se gestionan los ficheros, ¿vale? 123 00:08:15,000 --> 00:08:17,000 Cómo se maneja el selector de archivos, 124 00:08:17,000 --> 00:08:20,000 que es una parte básica e importante de Moodle. 125 00:08:20,000 --> 00:08:23,000 Vamos a ver cómo se trabaja dentro de un curso, 126 00:08:23,000 --> 00:08:26,000 cómo se describe un curso, cómo es el modo de edición, 127 00:08:26,000 --> 00:08:29,000 dónde tenemos que tocar, dónde lo vamos a ver. 128 00:08:29,000 --> 00:08:33,000 Yo os voy a colgar en el curso, ¿vale? 129 00:08:33,000 --> 00:08:36,000 En el aula virtual, toda la documentación necesaria. 130 00:08:36,000 --> 00:08:39,000 Vais a tener por un lado unos archivos en PDF, ¿vale? 131 00:08:39,000 --> 00:08:42,000 Donde están todas las instrucciones, paso a paso, 132 00:08:42,000 --> 00:08:45,000 de cada una de las pequeñas cositas que vamos a hacer. 133 00:08:45,000 --> 00:08:49,000 Luego os voy a poner un montón de píldoras de este tipo, ¿vale? 134 00:08:49,000 --> 00:08:52,000 De vídeos explicativos en los que vamos a ver exactamente todo. 135 00:08:52,000 --> 00:08:55,000 Y luego, la realidad del curso, ¿vale? 136 00:08:55,000 --> 00:08:58,000 Mi ponencia se va a basar en que constantemente 137 00:08:58,000 --> 00:09:00,000 estemos trabajando sobre una realidad. 138 00:09:00,000 --> 00:09:03,000 Yo voy a ir explicando punto a punto, ¿vale? 139 00:09:03,000 --> 00:09:07,000 Mi propio curso, y a la vez vosotros en cada portátil 140 00:09:07,000 --> 00:09:10,000 vais a seguir haciendo vuestro curso. 141 00:09:10,000 --> 00:09:13,000 Con el fin de que estas 20 horas sean productivas, 142 00:09:13,000 --> 00:09:16,000 no sea simplemente el estarme escuchando a mí, 143 00:09:16,000 --> 00:09:18,000 que nos puede gustar más, nos puede gustar menos, 144 00:09:18,000 --> 00:09:20,000 que tío más petardo, ¿vale? 145 00:09:20,000 --> 00:09:23,000 Sino que vamos a estar realmente confeccionando nuestro curso 146 00:09:23,000 --> 00:09:26,000 y nos vamos a dar cuenta que en tan solo 20 horas 147 00:09:26,000 --> 00:09:28,000 vamos a ser capaces de hacer un curso 148 00:09:28,000 --> 00:09:30,000 que nos va a facilitar la labor, ¿vale? 149 00:09:30,000 --> 00:09:33,000 Durante todo el año. 150 00:09:33,000 --> 00:09:36,000 Bueno, vamos a ver cómo se administran 151 00:09:36,000 --> 00:09:39,000 las actividades y recursos, cómo lo podemos ajustar, 152 00:09:39,000 --> 00:09:42,000 cómo podemos restringir, cómo podemos dar permisos, 153 00:09:42,000 --> 00:09:44,000 cómo podemos finalizar actividades. 154 00:09:44,000 --> 00:09:46,000 Todo eso tranquilo que suena un poco raro, 155 00:09:46,000 --> 00:09:48,000 pero ya veréis que es muy sencillo. 156 00:09:48,000 --> 00:09:52,000 Vamos a ver las herramientas para la gestión del curso, ¿vale? 157 00:09:52,000 --> 00:09:55,000 Cómo se configura el curso general, 158 00:09:55,000 --> 00:09:58,000 los bloques diferentes que vamos a hacer, 159 00:09:58,000 --> 00:10:01,000 cómo vamos a gestionar distintos aspectos de los estudiantes, 160 00:10:01,000 --> 00:10:04,000 las actividades, el trabajo en grupos. 161 00:10:04,000 --> 00:10:07,000 Si en nuestro caso, aunque nosotros es verdad que trabajar con grupos 162 00:10:07,000 --> 00:10:11,000 vamos a ver que de momento no lo vamos a tocar mucho, 163 00:10:11,000 --> 00:10:14,000 porque esto está muy bien indicado 164 00:10:14,000 --> 00:10:17,000 para aquellos profes, por ejemplo, que dan clase en la ESO 165 00:10:17,000 --> 00:10:21,000 y resulta que tienen 10 grupos diferentes, ¿vale? 166 00:10:21,000 --> 00:10:23,000 Bueno, pues la gestión es mucho más sencilla. 167 00:10:23,000 --> 00:10:25,000 Pero bueno, aún así la vamos a ver. 168 00:10:25,000 --> 00:10:27,000 Vamos a ver cómo se haría una copia de seguridad, 169 00:10:27,000 --> 00:10:32,000 cómo se restaura, si importan cosas de otros cursos anteriores que tengamos. 170 00:10:32,000 --> 00:10:35,000 Vamos a ver herramientas importantes como el banco de preguntas, 171 00:10:35,000 --> 00:10:40,000 el banco de contenido, los filtros, insignias para preparar el reciclaje 172 00:10:40,000 --> 00:10:43,000 y lo más importante, la gestión de usuarios y permisos. 173 00:10:43,000 --> 00:10:49,000 Os vais a dar cuenta que en un primer momento el trabajo es arduo, es grande, 174 00:10:49,000 --> 00:10:51,000 pero a medida que nosotros vamos metiendo contenido, 175 00:10:51,000 --> 00:10:56,000 dotando contenido a nuestro propio curso de preguntas, de cuestionarios, de tareas y demás, 176 00:10:56,000 --> 00:10:58,000 eso se va a quedar ahí para siempre. 177 00:10:58,000 --> 00:11:01,000 Es decir, yo voy a poder recuperar para mis exámenes, por ejemplo, 178 00:11:01,000 --> 00:11:05,000 de ese banco de preguntas constantemente esas preguntas que ya metí en su día. 179 00:11:05,000 --> 00:11:09,000 ¿Vale? No tengo que cada vez que voy a hacer un examen empezar de cero. 180 00:11:09,000 --> 00:11:15,000 Vamos a crear y gestionar esos contenidos y recursos, como os digo. 181 00:11:15,000 --> 00:11:19,000 Ya lo vais viendo, vamos a ver muy bien cómo funciona el editor de textos. 182 00:11:19,000 --> 00:11:23,000 En una píldora que os voy a poner y luego in situ. 183 00:11:23,000 --> 00:11:27,000 Y vamos a ver los distintos tipos de recursos que vamos a utilizar de forma habitual. 184 00:11:27,000 --> 00:11:35,000 Archivos, carpetas, etiquetas, páginas de internet, enlaces a web, libros, paquetes IMS. 185 00:11:35,000 --> 00:11:40,000 Las actividades, que son una gran riqueza con las que podemos hacer un montón de cosas. 186 00:11:40,000 --> 00:11:45,000 De comunicación, vamos a ver que podemos hacer un foro, un foro de avisos, mensajes, chats, consultas, 187 00:11:45,000 --> 00:11:48,000 encuestas, decir todo lo que tiene que ver con la comunicación con nuestros alumnos 188 00:11:48,000 --> 00:11:53,000 e incluso con otro profesor o profesor o grupo de profesores. 189 00:11:53,000 --> 00:11:59,000 Vamos a ver sobre evaluación, que podemos hacer tareas, cuestionarios, lecciones, talleres, score, H5P. 190 00:11:59,000 --> 00:12:05,000 Todo esto ya que os voy poniendo son grandes retos, evidentemente, 191 00:12:05,000 --> 00:12:09,000 que no los queremos tener a corto plazo, pero sí a medio o largo plazo. 192 00:12:09,000 --> 00:12:12,000 Y bueno, pues luego todo lo que tenga que ver con el trabajo en equipo, 193 00:12:12,000 --> 00:12:14,000 como la base de datos, el orosario y la wiki. 194 00:12:15,000 --> 00:12:20,000 Creación de un curso personal por módulo. Bueno, pues aquí veremos que nos interesa más. 195 00:12:20,000 --> 00:12:26,000 Si yo, por ejemplo, solamente doy un módulo, pues me interesa crear un solo curso. 196 00:12:26,000 --> 00:12:30,000 E incluso, si le doy muchos módulos a un curso, como va a ser mi caso, por ejemplo, 197 00:12:30,000 --> 00:12:34,000 en Dirección de Cocina, donde doy cinco módulos, yo únicamente me voy a crear un curso 198 00:12:34,000 --> 00:12:40,000 y en ese curso, ya lo veremos, en diferentes bloques hablaré o les introduciré contenidos 199 00:12:40,000 --> 00:12:42,000 a mis alumnos de cada uno de los módulos. 200 00:12:42,000 --> 00:12:43,000 ¿Vale? 201 00:12:44,000 --> 00:12:47,000 Creación de un curso personal, ¿vale? 202 00:12:47,000 --> 00:12:53,000 Por ciclo, por módulo, haremos la inserción de contenidos y recursos propios para el módulo, 203 00:12:53,000 --> 00:12:57,000 consultaremos con el curso Claustro, utilizaremos hiperenlaces, 204 00:12:57,000 --> 00:13:00,000 videotutoriales, es decir, un montón de herramientas. 205 00:13:01,000 --> 00:13:06,000 Bien, os voy a explicar cómo va a funcionar este curso que tenemos del Claustro, 206 00:13:07,000 --> 00:13:11,000 las comisiones que tendremos, el servidor del CIFS y Monortega, ¿os acordáis? 207 00:13:11,000 --> 00:13:13,000 Eso que os he recordado antes, ¿vale? 208 00:13:13,000 --> 00:13:19,000 Que teníamos en esa parte de Google, lo vamos a traspasar al aula virtual de la Comunidad de Madrid. 209 00:13:21,000 --> 00:13:26,000 Vamos a tener una ponencia sobre protección de datos, algo bastante importante. 210 00:13:27,000 --> 00:13:29,000 Vamos a repasar los contenidos, como decía, 211 00:13:32,000 --> 00:13:35,000 sobre todo lo que hemos visto, ¿de acuerdo? 212 00:13:37,000 --> 00:13:44,000 Y bueno, pues el último día, espero que hayamos aprendido mucho y que el curso haya sido fructífero. 213 00:13:44,000 --> 00:13:46,000 Muchas gracias por vuestra atención. 214 00:13:46,000 --> 00:13:52,000 Recordar, ¿vale? que tenemos en funcionamiento nuestras redes sociales, 215 00:13:52,000 --> 00:13:58,000 tanto en Twitter como en Instagram, incluso en YouTube, ¿vale? 216 00:13:58,000 --> 00:14:00,000 Tendríamos alguna más. 217 00:14:00,000 --> 00:14:02,000 Muchas gracias por todo, chicos.