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Hola, buenos días, soy Javier Gámez Cuellar y procedo a hablar de la creación de contenidos digitales.

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En primer lugar, voy a hablar de una actividad que he realizado en Sociales, en Sexto E.

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Es un curso con el que ya llevo año y medio, con ellos, entonces nos conocemos bastante y saben de mi pasión de ciclismo.

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Entonces, por ello, he utilizado ese hilo como hilo conductor y he utilizado esta actividad.

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He ido explicando qué íbamos a hacer en cada clase, tomando como referencia una etapa de ciclismo.

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Los distintos momentos que tiene una etapa iban a ser distintas actividades que tenían que realizar.

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Ya podía ser ver un vídeo, todas las actividades estaban explicadas con un audio.

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Ya podría ser, bueno, en el inicio explico que somos ciclistas, que si hemos tenido algún problema tenemos que volver al taller,

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en esta zona inferior, y ver el vídeo.

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Y ver el vídeo que nos da toda la información.

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Al principio empezamos rodando, explicando qué es, vemos otros vídeos, cada página tiene algún vírculo que nos lleva.

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En la siguiente pestaña tenemos el puerto, es un geniari que tenemos que superar y todos tenemos que llegar al avituallamiento.

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En el avituallamiento, ya dependiendo de ello, podemos volver al taller, volver a ver el vídeo que nos da la información

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para seguir avanzando en las distintas fases.

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Vamos a demostrar qué es, a qué hora vamos a estar, cómo van a ser las actividades, cómo es el tiempo de la actividad,

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ya hemos visto que son diferentes, ya podemos ver qué es el día en el que más o menos vamos a estar en el principio.

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Y luego, en la segunda pestaña, en la tercera, en la tercera o en la cuarta,

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podemos ver las partículas que tenemos que hacer, las que vamos a ver en el final del vídeo.

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Y de todos modos, esto ha sido una práctica, la misma que hemos hecho en el porcentaje,

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que es de una parte de la actividad de la mecánica, que es de la 야,

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y la otra parte de la actividad de la mecánica de los otros.

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Y luego, en la tercera parte, la charla para hacer el mismo,

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Es también para trabajar el relieve y, como comento, el Edpuzzle creado, aquí lo veis, Javier Gámez, pues lo que consiste es incrustar un vídeo y mediante el tipo de evaluación que yo he elegido, preguntas de elección múltiple, las tengo aquí en qué momento del vídeo van incrustadas, pues podemos ir apreciando que se pueden ir contestando.

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Esto lo pueden realizar en el aula o lo pueden realizar en casa. De hecho, lo hicimos todos un poquito al principio, pero luego lo mandé para casa para que lo hicieran.

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Aquí podemos ver que nos da una información y que en un momento dado nos realiza algún tipo de pregunta, como digo, de elección múltiple. En este caso, como nos ha dicho, son 600 metros, pueden ir para atrás y volver a escucharlo y deben de aceptar la opción elegida y vemos que es correcto.

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Y como tercer contenido digital, presento este cajud de Geografía de España como parte del bloque de trabajo de los tres contenidos digitales creados. En este caso fue usado como repaso, otras ocasiones lo usamos dándole un porcentaje como evaluación.

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También lo incrusté aquí en mi grupo de sociarios de Sesto E, como parte de esas dos unidades didácticas de Geografía Política y Física de Geografía de España. Gracias.

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Gracias.