1 00:00:00,000 --> 00:00:04,420 Hola, buenas. En este vídeo voy a mostrar la evidencia fundamental sobre la gestión 2 00:00:04,420 --> 00:00:08,260 de una plataforma de aprendizaje y evaluación. Voy a mostrar uno de los 10 cursos de Moodle 3 00:00:08,260 --> 00:00:12,760 que tengo de la plataforma Aula Tutual de Duca Madrid y que uso para el módulo de gestión 4 00:00:12,760 --> 00:00:18,340 de base de datos del primer curso del ciclo formativo de grado superior. Así, la plataforma 5 00:00:18,340 --> 00:00:22,540 está actualizada y el curso corresponde con el curso 22-23 para lo que muestro a las fechas 6 00:00:22,540 --> 00:00:26,860 de una de las últimas entregas. 7 00:00:26,860 --> 00:00:32,480 Los alumnos los matriculo usando cortes previamente configurados para cada clase o grupo de alumnos. 8 00:00:32,480 --> 00:00:37,600 Uso las cuentas de Duca Madrid para cada uno de ellos. Matriculo a los usuarios de forma 9 00:00:37,600 --> 00:00:45,160 manual a través de las cortes. Aquí quedan reflejados que es una matriculación manual 10 00:00:45,160 --> 00:00:48,000 y 24 participantes. 11 00:00:48,000 --> 00:00:52,160 En cuanto a la estructura, el curso para este módulo en el aula virtual lo tengo estructurado 12 00:00:52,160 --> 00:00:57,660 en secciones o temas y, en mi caso, unidades didácticas, agrupando estas en bloques. Bloque 13 00:00:57,660 --> 00:01:04,780 1, unidades 1, 2 y 3. Bloque 2, unidades 4, 5 y 6. Y, por último, bloque 3 donde hay 14 00:01:04,780 --> 00:01:06,380 un proyecto integrador. 15 00:01:06,380 --> 00:01:11,300 Todo esto se ha anunciado el primer día de curso en la presentación. Todas las unidades 16 00:01:11,300 --> 00:01:16,140 comienzan con la presentación de contenidos que se pueden visualizar a través de la propia 17 00:01:16,140 --> 00:01:22,240 plataforma en grande, pero también se puede descargar para que los alumnos puedan cambiar 18 00:01:22,240 --> 00:01:29,000 color, tamaño de texto y puedan tomar notas en las presentaciones. 19 00:01:29,000 --> 00:01:32,800 Dependiendo de la sección o tema, existen contenidos como presentaciones, URLs y actividades 20 00:01:32,800 --> 00:01:38,120 diversas para entregar en el aula virtual. Para cada actividad hay una guía al comienzo 21 00:01:38,120 --> 00:01:43,140 de cada una de las actividades. Por ejemplo, aquí, en el informe número 1, hay una guía 22 00:01:43,140 --> 00:01:49,060 que uno se puede descargar y visualizar en PDF donde se ve la temporalización, los temas 23 00:01:49,060 --> 00:01:54,420 a tratar, los avisos, lo que se valorará y el formato de entrega. También para cada 24 00:01:54,420 --> 00:01:59,980 una de las informes se realizan reflexiones, por ejemplo, relativas al descubrimiento de 25 00:01:59,980 --> 00:02:03,580 nuevos conocimientos y basado en el mundo real. 26 00:02:03,580 --> 00:02:09,900 Para el trabajo diario también existen prácticas tutorializadas en las que proporciono base 27 00:02:09,900 --> 00:02:16,100 de datos y PDF con instrucciones. Por ejemplo, en la práctica número 4, de la unidad 4, 28 00:02:16,100 --> 00:02:19,660 nos encontramos con una base de datos que proporciono y sobre la cual tiene que realizar 29 00:02:19,660 --> 00:02:28,860 una serie de actividades en las que se muestra, en este caso, hasta contestar 64 preguntas. 30 00:02:28,860 --> 00:02:31,140 Existen actividades grupales y proyectos usando el método.