1
00:00:00,500 --> 00:00:04,580
La plataforma que utilizo para la gestión del aprendizaje del alumnado es Classroom.

2
00:00:05,179 --> 00:00:10,300
A principio de curso creo una clase para cada uno de los cursos en los que imparto alguna asignatura.

3
00:00:10,419 --> 00:00:14,519
En este caso vamos a abrir la clase de Física y Química del segundo B.

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00:00:15,199 --> 00:00:18,980
Hago la invitación de los alumnos mediante la propuesta que hace Classroom.

5
00:00:19,760 --> 00:00:24,660
Una vez que los alumnos han aceptado esa invitación, forman parte de la clase.

6
00:00:24,660 --> 00:00:34,740
A medida que va pasando el curso yo voy creando distintos bloques que se corresponden con los temas, en este caso de la asignatura de física y química de segundo.

7
00:00:36,420 --> 00:00:41,859
Principalmente utilizo la plataforma para facilitarles actividades que posteriormente van a ser evaluadas.

8
00:00:42,340 --> 00:00:45,320
La naturaleza de las actividades es muy distinta.

9
00:00:45,320 --> 00:00:53,439
En este caso, por ejemplo, simplemente les facilito un documento en el que aparecen una serie de enunciados de problemas que ellos tienen que resolver.

10
00:00:53,439 --> 00:01:01,179
Una vez resueltos, me los devuelven mediante una fotografía, un PDF, un documento de Word o como ellos crean conveniente.

11
00:01:01,920 --> 00:01:07,099
Otras veces utilizamos cuestionarios, como por ejemplo este cuestionario para evaluar las fuerzas,

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00:01:07,319 --> 00:01:16,739
que no puedo acceder por este enlace porque el cuestionario ya está cerrado, pero que podemos ver aquí.

13
00:01:16,739 --> 00:01:29,099
Es un cuestionario tipo test en el que los alumnos en un tiempo estipulado responden y yo de manera inmediata también obtengo el resumen de las calificaciones de cada uno de ellos

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00:01:29,099 --> 00:01:35,159
y puedo ver también cómo ha ido individualmente.

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00:01:36,120 --> 00:01:41,879
Además, los alumnos son evaluados por trabajos bien individuales, bien grupales.

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00:01:41,879 --> 00:01:47,019
En el caso del segundo de ESO, este año han hecho un trabajo grupal de modelos atómicos

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00:01:47,019 --> 00:01:54,200
en el que los alumnos tenían que elaborar una maqueta y tenían que explicar los distintos modelos atómicos.

18
00:01:54,739 --> 00:01:58,459
Yo les proporciono los documentos necesarios para que les sirvan como guía

19
00:01:58,459 --> 00:02:03,019
y además les proporciono las rúbricas que yo voy a utilizar para evaluarles.

20
00:02:03,120 --> 00:02:06,439
En este caso hay tres rúbricas, una para evaluar la exposición y el guión,

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00:02:06,680 --> 00:02:10,819
otra para evaluar el trabajo en grupo, que la realizo por observación en clase,

22
00:02:10,819 --> 00:02:14,919
y otra para evaluar la maqueta que han tenido que realizar.

23
00:02:15,180 --> 00:02:22,120
Tanto los trabajos individuales como grupales van asociados a una rúbrica que yo siempre les facilito.

24
00:02:22,520 --> 00:02:25,439
Para volcar las notas yo utilizo IDOCEO.

25
00:02:26,379 --> 00:02:33,080
A principio de curso, igual que en Classroom, creo una clase para cada uno de los cursos en los que imparto alguna materia.

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00:02:33,080 --> 00:02:40,479
En este caso vamos a abrir también segundo B y divido en tres evaluaciones y una evaluación ordinaria.

27
00:02:41,400 --> 00:02:48,199
Todas las evaluaciones están estructuradas de la misma manera, que se corresponden con lo que yo marco en mi programación que voy a evaluar.

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00:02:48,599 --> 00:02:53,400
Por un lado, tengo las notas de Classroom, que normalmente las rescato de allí.

29
00:02:53,560 --> 00:03:00,020
En este caso aparecen también como notas de Classroom, aunque no están en Classroom, las notas de los CAHUT que hacemos de repaso.

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00:03:00,020 --> 00:03:06,620
Y estas notas las obtengo o las rescato de los informes que me ofrece CAHUT.

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00:03:07,379 --> 00:03:13,259
Para calcular la nota de Classroom lo que hago es valerme de las herramientas que me proporciona y doceo.

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00:03:13,780 --> 00:03:16,680
En este caso, bueno, pues hace la ponderación de esta manera.

33
00:03:17,620 --> 00:03:26,860
Además utilizo iconos que me sirven para ver de una manera más visual la evolución tanto del alumnado como de la clase.

34
00:03:27,479 --> 00:03:30,979
Además de las notas de Classroom, recojo las notas de los controles.

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00:03:30,979 --> 00:03:35,719
En este caso, en la primera evaluación de segundo hicimos dos controles y una evaluación final.

36
00:03:35,719 --> 00:03:41,219
y para obtener la nota de la evaluación en este caso, pues lo mismo, me sirvo de las herramientas de IDOCEO,

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00:03:41,560 --> 00:03:46,300
en este caso para meter una fórmula que se corresponde con los criterios que yo tengo marcados en programación.

38
00:03:47,139 --> 00:03:52,340
Para el caso de los trabajos, por ejemplo el trabajo que hemos visto de modelos atómicos,

39
00:03:53,460 --> 00:03:59,879
yo he marcado que hay tres rúbricas para evaluar, la de trabajo en equipo, la de la exposición y la de las maquetas

40
00:03:59,879 --> 00:04:07,199
y de la misma manera quedo recogida y evalúo las notas de cada uno de los alumnos.

41
00:04:09,000 --> 00:04:14,699
Para informar a los alumnos sobre las calificaciones que van obteniendo de las distintas actividades o controles,

42
00:04:15,159 --> 00:04:18,540
utilizo una herramienta que me permite ir ofeo, que es enviárselo por mail.

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00:04:19,019 --> 00:04:24,199
Yo selecciono las columnas que a mí me parecen interesantes o que creo que deben conocer

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00:04:24,199 --> 00:04:33,079
y las mando vía mail a cada uno de los alumnos, de manera que ellos pueden conocer mediante el informe cuáles son sus calificaciones.

45
00:04:33,839 --> 00:04:41,500
Una vez que ya tenemos las calificaciones y es hora de informar a las familias, utilizamos la plataforma Alexia.