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A continuación voy a presentar la evidencia fundamental, gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Voy a comenzar con raíces y en concreto con el cuaderno del profesor. Antes de nada comentar que entro, accedo a raíces desde el perfil especialista PTAL, que es bastante diferente del perfil profesor.

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Y es cierto que eso a la hora de hacer el cuaderno de clase todavía nos resulta un poco complicado.

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Bien, vamos a verlo. El cuaderno es una funcionalidad relativamente nueva.

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Hasta ahora nosotros no podíamos hacer ningún cuaderno de clase.

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Tenemos asignados los grupos con el número de alumnos que tenemos por cada grupo.

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Podemos elegir uno, qué evaluación y aquí se nos reflejan. Yo he optado por una evaluación cualitativa que da opción a poco, regular, adecuado, bueno o excelente.

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Necesitamos poner todos los parámetros, todas las actividades evaluables en los alumnos en cada evaluación

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dado que están unidos por clase, entonces si hay alguno que quizás no necesitamos cumplimentar

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es mejor que se quede en blanco, como puede ser en este caso flexibilidad cognitiva

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Esto lo tenemos con cada uno de los grupos y al ser, estar los alumnos asignados a ese grupo

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es el motivo por el que los parámetros tienen que ir iguales en los dos

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En cuanto a los parámetros nos surgen dificultades dado que las categorías que habitualmente ponen los profesores a nosotros no nos sirven

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Yo en este caso he puesto las que creía conveniente para mis alumnos y esto me afecta en que el modelo de calificación no está cumplimentado. No tengo grupos a los que asignarles. Si es cierto que como es una evaluación cualitativa, quizás no nos afecte mucho. No obstante, de momento está bien con lo que tenemos.

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la siguiente parte que nosotros tenemos que cumplimentar en raíces y que nos sirve de gestión

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es la parte de adaptación curricular significativa

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en la pantalla tenemos todos los alumnos que tienen algún tipo de dificultad

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y desde aquí podemos buscar los nuestros y en apartados ya somos capaces de

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por áreas, por ámbitos o por recursos, cumplimentar la adaptación curricular significativa de cada uno de ellos.

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Luego, en gestión de orientación, podemos ver los informes pedagógicos, que obviamente no los voy a abrir,

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o los informes, que son realmente una parte importante, muy importante de nuestra gestión.

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A continuación, voy a hablar de la plataforma de gestión del aprendizaje Smile and Learn.

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Aquí tenemos todos los alumnos que están asignados a los PETES. En concreto, los que yo tengo asignados en mi aula son los que tienen marcado algo en el icono de información.

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Aquí lo que podemos ver es las rutas de aprendizaje. Cada uno tiene las rutas asignadas en función de sus necesidades. Solamente hay dos que tienen todos, que son netiquetas y ciberseguridad, dado que por la edad que tienen todos acceden a móviles, tablets, etc.

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Y nos parecía muy importante hacer hincapié en este sentido. Además, podemos ver y evaluar cómo va el progreso de cada uno de ellos en sus diferentes actividades, lo cual nos proporciona una información muy importante para poder animarles a que trabajen de una forma o de otra.