1
00:00:00,820 --> 00:00:04,719
Hola, buenos días. Voy a presentar mi situación de aprendizaje.

2
00:00:07,419 --> 00:00:10,859
Vamos a... aquí es la anterior 3, estaría aquí.

3
00:00:11,740 --> 00:00:13,060
Sería la conquista de América.

4
00:00:13,880 --> 00:00:15,039
Vamos a verla.

5
00:00:21,239 --> 00:00:27,920
Sería para el segundo de la ESO, dejaros la historia, hablar de la conquista de América.

6
00:00:29,100 --> 00:00:34,179
En primer día haríamos una introducción con una serie de preguntas para ver qué conocen los estudiantes.

7
00:00:34,179 --> 00:00:50,179
tanto a nivel de qué pueblos vivían allí antes de la llegada de los españoles, cómo era su organización, su economía, qué cultura tenía, y pues hemos puesto aquí primero la pirámide de Chichén Itzá, pues para un poco de contexto.

8
00:00:50,179 --> 00:01:14,099
En los objetivos seríamos hablar de las conquistas de los pueblos de los imperios aztecas e incas y hablar un poquito de la organización administrativa, económica, social y también vamos a analizar la evolución de una ciudad desde la conquista de los españoles, a ver cómo ha evolucionado tanto a nivel arquitectónico, social, económico y cultural también.

9
00:01:14,099 --> 00:01:32,260
Vamos a la situación el primer día. Hablaremos de los contenidos teóricos con vídeos para explicar un poco el contexto y luego también se pretende que hayan pagado una actividad entre tres o cuatro alumnos para elegir una ciudad colonial y analizar su evolución.

10
00:01:32,260 --> 00:01:43,140
La temporalización va a ser el primer día dedicado a la explicación teórica y tres días después en la sala de ordenadores para la investigación y la realización del trabajo

11
00:01:43,140 --> 00:01:47,280
Luego por último una clase para que los alumnos presenten sus proyectos

12
00:01:47,280 --> 00:01:56,799
La evaluación será los tres días del aula de ordenadores para ver un poquito cómo trabajan, qué páginas web utilizan y los programas

13
00:01:56,799 --> 00:01:59,700
la presentación oral del proyecto

14
00:01:59,700 --> 00:02:01,659
para un poquito su lenguaje corporal

15
00:02:01,659 --> 00:02:03,700
si se lo sabe, si leen solo la pantalla

16
00:02:03,700 --> 00:02:05,459
la presentación, la calidad

17
00:02:05,459 --> 00:02:06,900
y la creatividad del PowerPoint

18
00:02:06,900 --> 00:02:09,039
en Canva o también pueden hacerlo con Genially

19
00:02:09,039 --> 00:02:11,360
y luego al finalizar haríamos un

20
00:02:11,360 --> 00:02:12,960
quiz, porque no solo es hacer su

21
00:02:12,960 --> 00:02:14,699
presentación y olvidarse del resto

22
00:02:14,699 --> 00:02:16,699
tienen que escuchar, aprender

23
00:02:16,699 --> 00:02:18,620
y es para evaluar sus conocimientos

24
00:02:18,620 --> 00:02:21,520
eso sería en cuanto a la

25
00:02:21,520 --> 00:02:22,419
tarea número 3

26
00:02:22,419 --> 00:02:24,879
vamos a ir a la tarea número 4

27
00:02:24,879 --> 00:02:31,969
Tarea número 4

28
00:02:31,969 --> 00:02:33,870
Sería la evaluación de los contenidos

29
00:02:33,870 --> 00:02:36,030
En la primera evaluación

30
00:02:36,030 --> 00:02:38,150
Hemos hecho

31
00:02:38,150 --> 00:02:40,229
Un Troll Force

32
00:02:40,229 --> 00:02:42,069
Hernán con ustedes

33
00:02:42,069 --> 00:02:43,449
Conquisté el Imperio Inca

34
00:02:43,449 --> 00:02:45,930
Diego Maya, vamos a poner que es falso

35
00:02:45,930 --> 00:02:47,909
Sería correcto

36
00:02:47,909 --> 00:02:50,189
La evaluación número 2

37
00:02:50,189 --> 00:02:51,969
Sería pues poner palabras

38
00:02:51,969 --> 00:02:52,669
Aquí sí

39
00:02:52,669 --> 00:02:55,870
He puesto que hay que respetar las mayúsculas

40
00:02:55,870 --> 00:02:58,569
Para que aprendan a redactar bien

41
00:02:58,569 --> 00:03:00,830
Y luego no pierdan puntos por la ortografía

42
00:03:00,830 --> 00:03:05,580
Vamos a ponerla así

43
00:03:05,580 --> 00:03:07,159
Y le damos a comprobar

44
00:03:07,159 --> 00:03:08,400
Estaría correcto

45
00:03:08,400 --> 00:03:10,780
Vamos a la evaluación tercera

46
00:03:10,780 --> 00:03:13,060
Aquí sería un cuestionario

47
00:03:13,060 --> 00:03:14,039
Son cuatro preguntas

48
00:03:14,039 --> 00:03:17,419
Igual, ¿Quién conquistó el Imperio Azteca?

49
00:03:17,539 --> 00:03:19,319
Vamos a contestar algunas bien y otras mal

50
00:03:19,319 --> 00:03:21,159
Para ver el programa

51
00:03:21,159 --> 00:03:23,180
Vamos a poner

52
00:03:23,180 --> 00:03:24,520
Catahualpa

53
00:03:24,520 --> 00:03:26,259
Sería correcto

54
00:03:26,259 --> 00:03:28,419
Vamos a poner Cuba

55
00:03:28,419 --> 00:03:30,360
Y la última la voy a poner incorrecta

56
00:03:30,360 --> 00:03:32,819
Vale, vamos a poner 1625.

57
00:03:35,520 --> 00:03:39,139
Vale, evaluación 3, vamos a enviar todo y comprobar los resultados.

58
00:03:40,599 --> 00:03:42,159
Aquí sería, pues, el 75%.

59
00:03:42,159 --> 00:03:46,199
Las tres primeras bien y la última sería la incorrecta.

60
00:03:47,460 --> 00:03:52,800
Ahora, por último, vamos a ver el espacio de actividades de distinto ritmo de aprendizaje.

61
00:03:54,060 --> 00:03:56,300
Aquí, pues, vamos a ver primero las instrucciones.

62
00:03:57,319 --> 00:03:58,819
Aquí estarían en la mediateca.

63
00:03:58,819 --> 00:04:02,419
Primero leer bien los enunciados

64
00:04:02,419 --> 00:04:03,599
Leer todas las actividades

65
00:04:03,599 --> 00:04:04,879
Se puede repetir cuando quiera

66
00:04:04,879 --> 00:04:07,460
Y luego pues no olvidar

67
00:04:07,460 --> 00:04:08,819
Sobre todo divertirse

68
00:04:08,819 --> 00:04:10,620
Mientras están haciendo el

69
00:04:10,620 --> 00:04:12,840
Bueno, viendo los visionados

70
00:04:12,840 --> 00:04:14,060
Y haciendo las tareas

71
00:04:14,060 --> 00:04:15,800
Vamos a ir una por una

72
00:04:15,800 --> 00:04:17,839
Aquí la primera sería un vídeo

73
00:04:17,839 --> 00:04:21,040
Sobre la conquista

74
00:04:21,040 --> 00:04:23,399
De México

75
00:04:23,399 --> 00:04:24,800
Por Hernán Cortés

76
00:04:24,800 --> 00:04:28,329
Bueno, pues sería

77
00:04:28,329 --> 00:04:29,389
Casa Alta del otro vídeo

78
00:04:29,389 --> 00:04:48,259
Vale, sería aquí. Podrían ver aquí pues con dibujos toda la conquista de México. Aquí la segunda tarea, actividad, bueno, información es una línea del tiempo, con la información más relevante de la conquista de América.

79
00:04:48,259 --> 00:04:51,000
aquí en la número 3

80
00:04:51,000 --> 00:04:53,319
vamos a ver una actividad

81
00:04:53,319 --> 00:04:55,399
para poder unir conceptos

82
00:04:55,399 --> 00:04:56,240
con definiciones

83
00:04:56,240 --> 00:04:59,540
Guarda Cortés, Francisco Pizarro

84
00:04:59,540 --> 00:05:01,439
ejecución de la Tawalpa

85
00:05:01,439 --> 00:05:03,959
con su explicación

86
00:05:03,959 --> 00:05:07,680
la número 4

87
00:05:07,680 --> 00:05:09,459
es por si tienen alguna duda, es un pequeño vídeo

88
00:05:09,459 --> 00:05:10,220
también de repaso

89
00:05:10,220 --> 00:05:13,240
más para niños, infantil, pero la información

90
00:05:13,240 --> 00:05:14,519
igualmente de correcta

91
00:05:14,519 --> 00:05:17,259
para que puedan visionarlo y pues

92
00:05:17,259 --> 00:05:19,339
afianzar conocimientos

93
00:05:19,339 --> 00:05:41,759
Y luego por último sería hacer un cajud para evaluar todo lo que han aprendido durante esa sesión, situación de aprendizaje. Serían 27 preguntas con información tanto de las presentaciones como de lo que voy a explicar yo en clase para poder saber lo que han aprendido después de los 5 días.

94
00:05:43,660 --> 00:05:47,240
De acuerdo, pues esto sería todo. Muchas gracias, un saludo.