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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Verónica Pacheco y voy a explicar brevemente cómo he introducido una presentación y una infografía creadas con Canva en mi aula virtual para trabajar con mis alumnos de segundo de primaria.

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En primer lugar, la infografía la vamos a encontrar dentro de la aula virtual en la asignatura de inglés, como veis aquí, y es una presentación muy sencilla en la que he jugado con una gama cromática de 3-4 colores,

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utilizando mayúsculas para aquellos niños que tengan dificultades visuales

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y en la que vamos a recoger aquellos saludos que he decidido junto a mi clase

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y vamos a utilizar, como veis aquí, para dar comienzo a la clase de inglés.

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Tenemos varios saludos, como he dicho, han elegido ellos

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y los he acompañado con una imagen representativa para aquellos alumnos

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que puedan tener dificultades a la hora de comprender un poquito lo que pone con la palabra escrita.

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Tenemos saludos como Hi, Niña Moves, Footbump, Hug, Kiss, Namaste, Dab, Dance, Fistbump and Suck.

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Estas imágenes van a estar disponibles tanto en el aula virtual como en clase para que ellos puedan decidir y trabajar un poquito también las emociones según cómo se sientan ellos cada día.

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De la misma manera, dentro del área de lengua castellana, como veis aquí, he incluido una infografía, que sería esta que vemos aquí, para que ellos tengan claro, tanto en el aula virtual como en casa, cómo tienen que utilizar el cuaderno ya que estamos trabajando con Cuaderno en la Mela.

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Para que la veáis un poquito también la he creado con Canva y la tenemos aquí. Serían los pasos, lo mismo he utilizado una serie de 3-4 colores, jugado con mayúsculas, resaltados para aquellos alumnos que presenten dificultad visual o aquellos alumnos a los que simplemente todavía no hayan adquirido la lectoescritura.

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Tenemos siete pasos que acompañado con información corta y breve y además apoyado con una imagen para facilitar la comprensión.

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El primer paso ponemos la fecha, escribimos y ponemos mayúscula, tiene que entenderse bien y no puede haber letras volando.

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Dejamos un tren para trabajar los espaciados y que el cuaderno quede limpio y se entienda.

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En el paso número tres ponemos el título de la tarea, nos fijamos bien en la mayúscula.

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Volvemos a dejar otro tren y el paso número cinco que sería escribir la actividad en sí.

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En este caso, pues escribo lo que se me pida, no puedo olvidar poner mayúsculas al comenzar una oración, detrás de un punto o para poner el nombre de una persona, animal, ciudad, etc.

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El paso número 6 es revisar la tarea, comprobando que tenemos las mayúsculas y que esas mayúsculas están escritas con rojo.

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Y por último, el paso que más les gusta a ellos, que sería el 7, que se lo enseño a la profe para que me ponga una carita sonriente porque ya son mayores y eso es la parte que más les encanta.

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Y a esto sería como yo he utilizado esa infografía y la presentación en mi aula virtual.

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Gracias por su atención.