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00:00:00,940 --> 00:00:06,580
Hola, mi nombre es Rubén Sierra Marcos, soy maestro en el Colegio Público Josep Tarradellas

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00:00:06,580 --> 00:00:12,119
y voy a hacer la presentación del LMS que utilizo en clase con mis alumnos.

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00:00:12,359 --> 00:00:19,539
En este caso es Google Classroom y me gustaría decir que es un LMS que llevamos trabajando con él

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00:00:19,539 --> 00:00:29,359
ya bastante tiempo, dado que es un cole que en el sexto curso los alumnos disponen de su propio dispositivo,

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00:00:29,359 --> 00:00:45,920
Se les da un iPad durante todo el curso que pueden utilizar, se lo llevan a casa y se utiliza diario para trabajar. Entonces, tener un sistema de gestión de contenidos, pues, nos facilita mucho y es fundamental, vamos, es básico.

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00:00:45,920 --> 00:01:05,799
En este caso vemos que tengo las diferentes clases, el grupo, la asignatura, el año o el curso en el cual estamos, 22-23 que acabamos de terminar y también guardo aquí siempre una clase del año anterior para poder importar actividades, material, es muy útil, muy rápido y muy fácil.

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00:01:05,799 --> 00:01:11,599
Entonces, siempre me guardo aquí, en el menú principal, alguna clase del curso anterior.

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00:01:12,640 --> 00:01:14,500
Bueno, pues vamos ya a entrar en una clase.

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00:01:15,599 --> 00:01:18,140
Pinchamos en esta de sociales, trabajo de clase.

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00:01:19,040 --> 00:01:27,200
Vemos que todas las unidades están estructuradas, desde la unidad 3, 2, 1, bueno, pues todas, ¿no?

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00:01:27,879 --> 00:01:33,099
Cabe destacar que aquí siempre utilizamos metodologías activas, los alumnos ya no tienen libro de texto

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00:01:33,099 --> 00:01:38,500
y todo es básicamente en proyectos, trabajos individuales, de investigación, por parejas, en equipos.

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00:01:39,019 --> 00:01:41,799
Aquí, por ejemplo, en la Vuelta a España, estamos con el relieve de España

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00:01:41,799 --> 00:01:45,920
y tienen que hacer por equipos diseñar lo que es una Vuelta Ciclista a España.

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00:01:47,700 --> 00:01:53,219
Entonces, ellos tienen que ir desde un punto hasta un pico o un sistema montañoso,

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00:01:53,780 --> 00:01:58,459
utilizan Google Maps para ponernos la ruta que van a utilizar, ponen fotos,

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00:01:58,459 --> 00:02:08,120
Bueno, están siempre en contacto con, al final, con el nombre y el lugar donde se encuentra ese sistema montañoso, ¿no? Y eso hace que, la verdad, que luego los resultados sean muy buenos.

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00:02:08,939 --> 00:02:20,680
¿Algún otro que podemos utilizar? Pues aquí, vamos a ver, mapas interactivos también. Utilizamos tanto Google Presentaciones como Geniali.

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00:02:20,680 --> 00:02:23,280
todos estos trabajos pues se evalúan

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00:02:23,280 --> 00:02:25,199
estas tres entregadas que aparecen

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00:02:25,199 --> 00:02:25,960
no evaluadas

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00:02:25,960 --> 00:02:29,219
somos tres profesores que damos

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00:02:29,219 --> 00:02:31,379
la asignatura, entonces compartimos

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00:02:31,379 --> 00:02:33,240
todos los materiales, pero como se puede

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00:02:33,240 --> 00:02:35,599
ver siempre está todo evaluado

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00:02:35,599 --> 00:02:37,360
aquí ciertos vídeos, son trabajos

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00:02:37,360 --> 00:02:39,099
por equipo, 20 evaluadas

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00:02:39,099 --> 00:02:41,180
entonces aquí cuelgan

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00:02:41,180 --> 00:02:42,759
sus vídeos, aquí tienen que

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00:02:42,759 --> 00:02:45,240
generar ellos vídeos, pretendiendo

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00:02:45,240 --> 00:02:46,479
o fingiendo que están

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00:02:46,479 --> 00:02:49,139
en un cabo, en una península

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00:02:49,139 --> 00:02:50,460
pues el cabo norte

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00:02:50,460 --> 00:02:52,719
Noruega, entonces dicen que es

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00:02:52,719 --> 00:02:54,539
clima polar, van muy abrigados

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00:02:54,539 --> 00:02:56,360
mientras hablan, para ellos tenemos

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00:02:56,360 --> 00:02:58,560
en el cole un croma que lo

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00:02:58,560 --> 00:03:00,120
utilizan con

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00:03:00,120 --> 00:03:02,379
el Live Movie y un programa que se llama

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00:03:02,379 --> 00:03:04,280
TC Studio y bueno

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00:03:04,280 --> 00:03:06,419
ellos simulan estar en esos lugares

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00:03:06,419 --> 00:03:08,659
y la verdad que los resultados como decía anteriormente

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00:03:08,659 --> 00:03:10,620
son muy buenos, en historia

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00:03:10,620 --> 00:03:12,539
también trabajamos con Padlet, ellos

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00:03:12,539 --> 00:03:14,639
han creado su propio cómic del siglo XIX

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00:03:14,639 --> 00:03:16,300
han hecho su película

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00:03:16,300 --> 00:03:17,340
del siglo XX

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00:03:17,340 --> 00:03:20,139
y bueno, luego para evaluar

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00:03:20,139 --> 00:03:33,780
Tenemos aquí unos formularios de Google, que es con lo que evaluamos y pinchamos aquí, pues vemos que es el propio examen en cuestión, que lo rellenan y nos llega a nosotros directamente nuestros formularios de Google.

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00:03:34,639 --> 00:03:47,620
Pero también, por ejemplo, en este caso cuando graban el vídeo, pues luego hay una sesión de presentación en la cual hay una autoevaluación por su parte y una autoevaluación entre compañeros.

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00:03:47,620 --> 00:04:09,979
Entonces estamos viendo diferentes formas de evaluación. Más cosas. Si volvemos, por ejemplo, a estos de sociales, si clicamos en inglés, pues lo mismo tendríamos todo estructurado en unidades. Bueno, esta es una de canciones y más. Principalmente son canciones que hacemos en clase y que ellos tienen que rellenar, rellenar huecos.

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00:04:09,979 --> 00:04:38,980
Y luego está todo estructurado, pues, como vemos en las diferentes unidades. También hay aprendizaje basado en juegos, podemos ver que trabajamos con muchos roscos de pasapalabra, crucigramas, y bueno, aquí por ejemplo tenemos un ejemplo, ¿no?

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00:04:39,980 --> 00:04:42,839
veríamos aquí, ahora se nos abre

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00:04:42,839 --> 00:04:46,519
y podrían jugar, empezar a jugar

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00:04:46,519 --> 00:04:48,899
con el crucigrama que he creado yo mismo

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00:04:48,899 --> 00:04:52,500
bueno, pues esto es el LMS que utilizo

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00:04:52,500 --> 00:04:55,220
espero que les guste, un saludo