1
00:00:01,840 --> 00:00:09,900
Con este vídeo se van a presentar las evidencias fundamentales para la acreditación en el nivel B1-B2 de competencia digital docente.

2
00:00:10,640 --> 00:00:12,740
En concreto, los del uso de plataformas.

3
00:00:13,619 --> 00:00:21,480
En nuestro centro se utiliza de forma generalizada la plataforma de Microsoft Teams con la autorización de la Comunidad de Madrid,

4
00:00:21,760 --> 00:00:27,800
de la Consejería de Educación y con el dominio de educa.madrid.org.

5
00:00:27,800 --> 00:00:35,259
En primer lugar voy a presentar la distribución de contenidos de algunos de mis cursos

6
00:00:35,259 --> 00:00:39,780
Por ejemplo, en segundo de bachillerato tenemos el foro general

7
00:00:39,780 --> 00:00:45,460
donde les transmito distinto tipo de información, además también de la tutoría

8
00:00:45,460 --> 00:00:51,719
Los contenidos se encuentran alojados en la pestaña de archivos, materiales de clase

9
00:00:51,719 --> 00:00:59,560
y se encuentran ordenados por bloques, por bloques de contenido, de la asignatura de Historia de España.

10
00:01:00,140 --> 00:01:10,019
Un ejemplo, aquí en la ventana del bloque 1, la península ibérica, tenemos los PDFs que nos llevan a los apuntes de este contenido.

11
00:01:10,019 --> 00:01:27,790
Si volvemos para atrás, podemos ver también que en otros bloques, además de los apuntes, se encuentran textos para mandarles tareas y que practiquen el ejercicio del comentario de texto.

12
00:01:27,790 --> 00:01:53,599
También tenemos otra serie de documentos y materiales como el temario y el modelo de examen de la EBAU o otro archivo con fuentes históricas para practicar tanto en clase como en casa el ejercicio de fuentes.

13
00:01:54,480 --> 00:02:04,140
Ahora voy a mostrar cómo durante el curso se han enviado las tareas y se han explicado las tareas para su posterior corrección a los grupos.

14
00:02:04,299 --> 00:02:08,740
En este caso vamos a ver el grupo de Historia del Mundo Contemporáneo de Primero de Bachillerato.

15
00:02:11,419 --> 00:02:21,620
Si nos vamos a tareas, en tareas vencidas podemos ver algunos de estos ejercicios que se han mandado.

16
00:02:21,620 --> 00:02:50,000
Por ejemplo, el trabajo de investigación. Se trataba de un trabajo de investigación sobre un tema libre visto en la primera evaluación. Aquí en vista del alumno vemos la explicación de las tareas, las instrucciones que debían de seguir los alumnos, así como la fecha de vencimiento y luego posteriormente a cada uno de ellos se le asignaba su puntuación.

17
00:02:50,000 --> 00:03:01,360
De tareas organizadas con la plataforma de Microsoft Teams ha sido en este grupo también de primero de bachillerato el trabajo sobre una biografía de un personaje histórico.

18
00:03:02,080 --> 00:03:18,689
Vamos a ver aquí un ejemplo de uno de los trabajos. Los alumnos tenían que hacer un póster con la aplicación Canva en la que aparecieran los principales hitos de esa personalidad.

19
00:03:18,689 --> 00:03:29,610
En este caso fue sobre la reina Victoria. Y se le pone un comentario sobre el ejercicio, sobre la evaluación y se le comunicaba la nota.

20
00:03:30,370 --> 00:03:40,669
En este curso dentro del plan de animación a la lectura se les ha encomendado la tarea de leer partes de algunos libros relacionados con los contenidos de este curso.

21
00:03:40,669 --> 00:03:58,400
Para la tercera evaluación, el libro elegido fue el de George Orwell. Vamos a ver otro ejemplo, en el que se les hacía un cuestionario sobre los capítulos que tenían que leer y tenían que contestar a estas preguntas.

22
00:03:59,319 --> 00:04:09,020
Al igual que con otras tareas, si nos vamos a vista del alumno, vemos las instrucciones y en este caso las preguntas del cuestionario que tenían que contestar.

23
00:04:09,680 --> 00:04:17,899
Ahora se va a mostrar cómo se ha evaluado a los alumnos utilizando la herramienta del cuaderno del profesor de raíces.

24
00:04:18,579 --> 00:04:33,649
Entramos a alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, cuaderno y vemos los distintos grupos que...

25
00:04:43,540 --> 00:04:53,279
Aquí vemos las distintas notas que tienen los alumnos del primer examen parcial, segundo examen parcial, examen global, nota del libro, exposición y trabajo.

26
00:04:53,279 --> 00:04:57,959
En este caso de la primera evaluación. Lo mismo podríamos hacer para las siguientes evaluaciones.

27
00:05:01,339 --> 00:05:05,319
Podemos verlo también con otro grupo, como por ejemplo de diversificación curricular,

28
00:05:09,180 --> 00:05:12,000
cómo se ha utilizado esta herramienta para la evaluación.