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Buenas tardes, soy Roberto Mencía del colegio Enrique Teiper, profesor de secundaria de

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las asignaturas de iniciación en actividad emprendedora de cuarto y de tercero. Vamos

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a ver la plataforma que utilizan los alumnos, es la plataforma de Teams. A principio del

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curso, en septiembre, se da a cada alumno un correo electrónico con un código para

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00:00:25,800 --> 00:00:32,440
que puedan acceder a ellos. Vamos a ver un ejemplo de una asignatura. Tenemos aquí las

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00:00:32,440 --> 00:00:37,280
diferentes asignaturas que tengo, tanto de cuarto y tercero y los de diferentes departamentos.

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00:00:37,280 --> 00:00:46,120
Luego, como lo utilizo yo en clase, cada vez que acabo un tema se sube una tarea para que

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00:00:46,120 --> 00:00:56,320
la hagan y que la suban. En la tarea, vamos a ver el ejemplo, por ejemplo, una del tema 4.

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00:00:57,560 --> 00:01:03,360
Tenemos aquí dos apartados diferentes, los que han entregado y los que no han entregado.

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00:01:03,360 --> 00:01:12,040
A ver si se carga. Vale, vemos aquí que falta por entregar un del tema 4, 5 y las que han entregado.

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00:01:12,040 --> 00:01:20,040
Las que han entregado, se evalúa la tarea y hay un feedback con los alumnos. Por ejemplo,

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00:01:20,040 --> 00:01:29,320
en esta, pues está entregada fuera de plazo. Esta nota va a raíces, tiene un peso del 20% de la nota final.

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00:01:30,400 --> 00:01:36,400
Una vez explicada la matriculación y en nuestra plataforma de Teams, vamos a ver cómo está

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00:01:36,400 --> 00:01:40,040
estructurada la asignatura de cuarto de la ESO de la iniciación de actividad emprendedora.

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00:01:40,400 --> 00:01:47,080
En la tabla de general, está la programación de la asignatura de cuarto de la ESO de la iniciación

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de actividad emprendedora. Nos encontramos con los objetivos, los contenidos, los criterios de

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00:01:56,520 --> 00:02:00,520
evaluación, la contribución de materia, la adquisición, las competencias, la metodología,

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00:02:00,520 --> 00:02:09,600
temporalización y criterios de calificación. Tiene acceso a todo el alumnado. Mi asignatura se

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00:02:09,600 --> 00:02:15,240
divide en tres bloques con un total de ocho temas. Dentro de la carpeta de documento general,

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00:02:15,240 --> 00:02:21,520
hay una carpeta para los alumnados que está dentro de materiales de clase. Si pinchamos en ella,

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00:02:22,840 --> 00:02:28,040
tenemos nuestras herramientas digitales hechas por mí de cada uno de los temas y cada uno de

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00:02:28,040 --> 00:02:33,080
los temas tiene su infografía. Dentro, por ejemplo, de la infografía del tema 8,

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00:02:34,080 --> 00:02:40,040
ahí se encuentran los contenidos y los criterios de evaluación. Vamos a ver las diferentes

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00:02:40,040 --> 00:02:45,440
herramientas digitales hechas por mí, que está dentro también en la carpeta de general,

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general y materia de clase. Por ejemplo, el tema 8 de los impuestos se sube a la plataforma y tiene

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acceso a todos los alumnos que están en mi clase. En este caso es el tema 8 de los impuestos y se

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00:03:06,160 --> 00:03:13,400
ven los diferentes o los principales impuestos que hay. Estábamos hablando del IVA, del IRPF y del

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impuesto de sociedades. Para finalizar, vamos a acabar con una tarea del tema 1, del currículum

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00:03:22,480 --> 00:03:34,080
y carta de presentación. Con esta tarea va acompañada de la rúbrica. Se divide en cuatro

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apartados. Aquí vemos los diferentes cuatro puntos, tres puntos, dos puntos y un punto.

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Y hasta aquí la presentación de la plataforma que utilizamos en el colegio

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Rekrita y Mel con los alumnos de cuarto y tercero de la ESO. Buenas tardes.