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Voy a presentar la situación de aprendizaje que he diseñado en la tarea 3. El título es

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00:00:12,000 --> 00:00:17,720
Conozcamos nuestro cuerpo. Está diseñada dentro del área de ciencias naturales para segundo de

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00:00:17,720 --> 00:00:29,080
primaria. Bueno, esta situación se va a llevar a cabo bajo la metodología ABP combinada con otras

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00:00:29,120 --> 00:00:36,240
técnicas de aprendizaje como el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en juegos. Los principales

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00:00:36,240 --> 00:00:44,320
contenidos de esta unidad van a ser los huesos, los músculos principales, los órganos de los

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00:00:44,320 --> 00:00:53,080
sentidos y la importancia del cuidado del cuerpo. Al finalizar la situación de aprendizaje los

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00:00:53,080 --> 00:01:00,360
alumnos van a elaborar un producto final creando un póster con la aplicación Canva para concienciar

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00:01:00,360 --> 00:01:05,840
al resto de los compañeros sobre la importancia del cuidado del cuerpo. Este producto final

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00:01:05,840 --> 00:01:14,680
lo expondrán en clase al resto de la clase y luego también se llevará a las aulas de infantil.

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00:01:15,240 --> 00:01:23,120
También estos pósters serán exhibidos en abril, en la primera semana de abril,

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00:01:23,120 --> 00:01:28,760
para conmemorar el Día Mundial de la Salud con el resto de la comunidad educativa.

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00:01:30,200 --> 00:01:35,760
Los principales objetivos de esta situación de aprendizaje son identificar las partes del cuerpo,

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00:01:35,760 --> 00:01:42,280
los huesos, los músculos principales, reconocer lo que percibe cada sentido e identificar los órganos,

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00:01:42,480 --> 00:01:48,880
reconocer estilos de vida saludable, valorando la importancia del cuidado del cuerpo, realizar una

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00:01:48,880 --> 00:01:53,920
investigación sobre el cuidado del cuerpo utilizando recursos digitales de fuentes

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00:01:53,920 --> 00:02:01,440
previamente seleccionadas por mí y realizar un póster sencillo utilizando Canva sobre el cuidado

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00:02:01,440 --> 00:02:07,360
del cuerpo. Finalmente el último objetivo presentar de forma oral y gráfica su producto final.

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00:02:07,360 --> 00:02:14,200
La organización va a ser, bueno, a partir del visionado de un vídeo de YouTube de la

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00:02:14,200 --> 00:02:22,240
plataforma educativa Smile and Learn, voy a plantear una pregunta guía sobre la importancia

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00:02:22,240 --> 00:02:31,040
del cuidado de nuestro cuerpo y los alumnos llenarán una tabla KWL sobre lo que saben,

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00:02:31,120 --> 00:02:36,840
lo que quieren conocer y finalmente al finalizar la situación contestarán la

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00:02:36,840 --> 00:02:44,680
tercera columna de lo que han aprendido. Durante todo el proceso de aprendizaje van

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00:02:44,680 --> 00:02:52,280
a recopilar las distintas evidencias en un porfolio que me entregarán al finalizar la

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00:02:52,280 --> 00:03:03,720
situación. Los contenidos van a ser presentados por mí utilizando la aplicación Geniali y en

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00:03:03,720 --> 00:03:11,240
todas las sesiones, los primeros minutos de repaso del contenido visto anteriormente la

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00:03:11,240 --> 00:03:17,640
haremos utilizando las técnicas del aprendizaje basado en juego utilizando Kahoot, Quizlet o

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00:03:17,800 --> 00:03:25,440
Live Worship. Todas estas actividades también se subirán a la aula virtual de EducaMadrid para que

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00:03:25,440 --> 00:03:33,400
los niños tengan acceso en casa y puedan repasar con ellos. El producto final que va a ser un

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00:03:33,400 --> 00:03:44,080
póster se les dará una serie de sitios de donde obtener información para hacer un póster con el

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00:03:44,520 --> 00:03:54,960
tema del cuidado del cuerpo y hábitos saludables. Para eso les voy a dar un modelo y en la sala de

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00:03:54,960 --> 00:04:02,440
ordenadores por equipos harán su producto final. Finalmente en la última sesión se va a exponer

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00:04:02,440 --> 00:04:10,480
ese producto final a los compañeros. La temporalización de esta situación de aprendizaje

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00:04:10,760 --> 00:04:16,480
son ocho sesiones de 45 minutos durante el mes de octubre. La evaluación será,

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00:04:16,480 --> 00:04:23,040
bueno habrá distintos momentos de evaluación, la heteroevaluación a finalizar algunas de las

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00:04:23,040 --> 00:04:32,720
sesiones será un exit ticket, también yo llevaré un checklist para evaluar todo el proceso y una

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00:04:32,720 --> 00:04:38,720
rúbrica también para evaluar la presentación, tanto la presentación oral como el producto final.

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00:04:41,280 --> 00:04:49,240
También se hará un cajud a finalizar la situación. En la coevaluación entre compañeros

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00:04:49,240 --> 00:04:56,360
se les dará una rúbrica para que puedan evaluar a sus pares tanto la presentación como el póster

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00:04:56,360 --> 00:05:04,400
final y también a través de una diana y el cuadro KWL harán una auto evaluación.

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00:05:10,480 --> 00:05:13,480
Subtítulos por la comunidad de Amara.org